신매동 시지고등학교 고3영어과외

시험 전날이라 책상 위 공부 흔적을 치우려는데, 오답노트는 보이지 않고 영어 시험지가 펼쳐져 있더라고요. 틀린 문제 옆에 길게 적은 것도 아니고 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 뒤쪽을 놓침’처럼 짧은 이유만 남겨 두었어요. 오답노트에 따로 옮겨 적을 줄 알았는데, 그 자리에서 시험지 원본에 바로 표시해 둔 모양이었습니다. 신매동 영어과외를 시작한 뒤 집에서 보게 된 장면 중 꽤 낯설었어요. 그냥 정리하려다가 잠깐 더 봤는데, 다음 단어시험을 준비하던 종이에는 아까 그 시험지에서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 확인한 흔적도 있었습니다. 한 문제를 맞혔는지만 보는 게 아니라 왜 그 선택지를 골랐는지 다시 살펴본 것 같더라고요. 질문할 내용인지 표시한 부분은 지우지 않고 그대로 둔 채 책을 정리했는데, 전 같았으면 답만 확인하고 지나갔을 종이에 작은 메모가 몇 개 남아 있었습니다.

영어 듣기평가가 있던 날, 아이 노트를 펼쳤다가 한쪽에 짧은 문장 세 줄이 적혀 있는 걸 보게 됐어요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 잘 들리지 않았던 부분이나 뜻이 헷갈린 부분을 질문처럼 따로 적어 두었더라고요. 제가 먼저 써 보라고 한 것도 아니어서 조금 의외였습니다. 신매동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 자기 궁금한 점을 남겨 둘 거라고는 생각하지 못했거든요. 글씨가 아주 깔끔한 건 아니었지만, 무엇을 다시 물어볼지 본인이 알아볼 수 있게 적어 둔 점이 눈에 띄었어요. 주말에 단어장을 다시 펼쳤을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 단어 옆에 질문할 내용을 따로 모아 놓고, 다시 살펴볼 곳에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 예전처럼 그냥 넘긴 게 아니라, 막힌 부분을 다음에 물어보려고 남겨 둔 모습이었습니다.

모의고사 성적표를 서랍에 넣으려고 책과 프린트를 한꺼번에 꺼내 놓았는데, 아이가 문법 문제 하나를 다시 펼쳐 보고 있더라고요. 점수부터 확인할 줄 알았는데 틀린 규칙에 동그라미를 치는 대신, 그 문장이 어디에 놓였는지 앞뒤로 선을 그어 표시하고 있었습니다. 평소 같으면 답지에서 규칙만 읽고 지나갔을 텐데 조금 달라 보이더라고요. 신매동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 따로 모아 둔 프린트였는데, 표시 옆에는 짧게 물음표도 적혀 있었습니다. 제가 뭘 적었냐고 묻자 “여기서는 같은 모양인데 역할이 달라져서”라고 하더군요. 외운 규칙을 찾는 것보다 문장 안에서 자리를 먼저 살펴본 셈이었어요. 수행평가 자료를 챙기던 날에도 비슷한 장면이 보였습니다. 문법 형태가 바뀐 문장을 보자마자 답을 쓰지 않고, 먼저 앞뒤 위치에 연필을 갖다 대더라고요. 그 뒤에 남은 작은 표시가 모의고사 때와 같은 자리라서 잠시 눈에 들어왔습니다.

신매동에서 영어 시험을 준비하던 때, 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 마음이 가라앉았는데 선생님께서 수업 초반에 새 단어와 전에 외운 단어를 함께 차분히 복습해 주셨어요. 오답을 부담스러워하자 쉬운 문제와 섞어 다시 풀게 하니, 시험기간에는 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 정리하는 습관이 생겼습니다.

신매동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 선생님은 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획을 세워 주셨습니다. 주말에 시험 결과를 함께 돌아보며 점수보다 준비 과정을 이야기했고, 아이도 평일 계획이 밀리면 포기하기보다 다음 주에 다시 조정하는 모습이 눈에 띄었습니다.

시험을 2주 앞두고 방학 동안 흐트러졌던 공부 리듬이 걱정됐는데, 신매동에서 수업을 받으며 선생님이 새 단원마다 숙제 양뿐 아니라 어려웠던 부분까지 세심하게 물어봐 주셨습니다. 단어도 외운 뒤 며칠 지나 다시 확인해 주고, 시험 직전 마지막 수업에는 불안해하는 아이의 질문을 차분히 받아 주셔서 좋았습니다. 요즘은 수업 전 스스로 오늘 할 분량부터 확인하는 모습이 눈에 띕니다.