대봉동 경북대학교사범대학부설고등학교 고3영어과외

일요일 오후, 개학 준비를 하다가 아이 방에 들렀는데 영어 지문을 펼쳐 놓고 있더라고요. 틀린 문제만 다시 보는 줄 알았는데 지문 전체가 아니라 중간에 멈췄던 문장 두 개만 손가락으로 짚어 가며 읽고 있었습니다. 평소 같으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장을 몇 번 되돌려 보길래 잠깐 옆에서 봤어요. 대봉동 영어과외를 하면서부터인지, 막힌 부분을 그냥 넘기지 않고 따로 살펴보는 모습이 눈에 띄었습니다. 며칠 지나 교재를 꺼내 다음 수업 준비를 하는데도 비슷했어요. 새로 풀 문제부터 펼칠 줄 알았더니 전에 읽다가 멈춘 문장부터 찾아 다시 확인하더군요. 표시해 둔 곳도 지우지 않고 그대로 남겨 두었고요. 그 흔적을 보니 어디에서 어려웠는지 본인이 기억하고 있는 듯했습니다.

다음 날 시간표를 챙기려고 책상 옆을 지나가는데, 아이가 독해 문제의 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 다시 읽고 있더라고요. 무엇을 찾나 싶어 잠깐 보니 정답이 아니라 그 답을 뒷받침하는 문장에 연필을 대고 있었습니다. 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 그렇게 하고 있어서 조금 의외였어요. 대봉동 영어과외를 하면서 문제를 보는 방식이 달라진 건가 싶기도 했고요. 그 뒤 학교 숙제를 마친 날에도 같은 행동을 봤습니다. 답지를 바로 펼치지 않고 먼저 지문에서 근거가 될 만한 부분을 찾더니, 끝까지 확신이 서지 않은 곳에는 작은 표시를 남겨 두었어요. 평소 같았으면 정답만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 “이 문장은 다시 물어봐야 할 것 같아”라고 말하더군요. 문제를 다 맞혔는지보다 그 말을 하며 한 문장을 오래 들여다보던 모습이 더 기억에 남았습니다.

수업 준비물을 챙기려고 아이 책상 주변을 정리하다가 수행평가 대본을 펼쳐 보게 됐어요. 문장마다 표시가 있는 건 아니고, 발음이 자꾸 꼬인다는 부분 몇 군데에만 연필로 선을 그어 두었더라고요. 대봉동 영어과외를 다니기 전에는 대본을 한 번 읽고도 막히면 그냥 넘어가는 일이 많았는데, 이번에는 그 문장 옆에 작은 물음표까지 적혀 있었습니다. 며칠 지나 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 장면을 봤어요. 단어장만 보고 있을 줄 알았는데 대본을 다시 꺼내서 표시해 둔 문장만 골라 소리 내어 읽고 있더군요. 발음이 자연스럽게 될 때까지 반복한 건 아니어도, 어느 부분을 물어봐야 할지는 남겨 둔 채 책을 정리하는 모습이 전과는 달랐습니다. “이 문장은 다음에 꼭 물어봐야 해”라고 중얼거리던 말이 아직 기억에 남아요.

방학 첫 주 대봉동에서 영어 수업을 시작했을 때는 문장이 조금만 길어도 읽기 전부터 어렵다고 느꼈습니다. 선생님은 수업 후 짧게 복습할 부분을 정리해 주고 질문도 편하게 받아 주셨고, 몇 번 지나자 제가 먼저 지난 수업 이야기를 꺼내게 됐습니다. 시험기간에는 새 단어를 외운 뒤 예전 단어도 함께 확인하는 습관이 생겼습니다.

대봉동에서 영어 과외를 받으며 시험이 다가오면 수업은 시작해도 집중력이 금방 흐트러지고, 숙제도 답지를 먼저 보려는 모습이 있었습니다. 선생님은 설명을 다시 부탁해도 차분히 받아 주셨고, 시험 2주 전부터 새 문제만 늘리기보다 지난 교재와 오답을 함께 돌아보게 해 주셨어요. 시험이 끝난 뒤에도 아이가 틀린 문제를 한 번 더 확인하는 모습이 보여 부모로서 안심이 됐습니다.

방학 첫 주, 대봉동에서 영어과외를 시작했을 때는 모르는 단어 하나만 나와도 한참 멈추곤 했습니다. 선생님은 수업 후 배운 내용을 짧게 함께 돌아보고, 제게 맞는 단어 공부량을 부모님과 조율해 부담을 줄여 주셨어요. 무리하지 않고 익숙해지니 수업 속도도 편해졌고, 부모님 앞에서 단어 공부가 싫다는 말도 자연스럽게 줄었습니다.