대봉동 경북대학교사범대학부설고등학교 고2영어과외

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 뒤적이다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 문장 몇 개에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 무슨 표시인가 싶어 물어보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 따로 찾아본 거라고 했어요. 평소 같으면 그냥 읽고 지나갔을 부분이라 조금 의외였습니다. 대봉동 영어과외를 하면서 이런 식으로 교과서를 다시 보는 일이 생긴 것 같아요. 며칠 후 새 수행평가 대본을 받아왔을 때도 비슷한 장면이 보였어요. 연결어가 나온 부분에 줄을 긋고, 그 앞뒤 문장이 내용상 어느 쪽으로 이어지는지 번갈아 살펴보더군요. 대본 한쪽에는 나중에 이어서 볼 수 있게 작은 표시까지 해 두었습니다. 예전에는 대본을 소리 내어 읽는 데만 바빴는데, 이번에는 “여기서 내용이 반대로 넘어가네” 하고 혼잣말을 하길래 잠깐 지켜봤어요.

학교 알림장을 확인하려고 아이 책상 옆에 갔다가 듣기 문제 재생 목록을 보게 됐어요. 틀린 번호가 여러 개 적혀 있을 줄 알았는데, 놓친 번호만 따로 적어 두었더라고요. 제가 다시 들어 보라고 말하기도 전이었고요. 평소 같았으면 채점한 뒤 틀린 문제도 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 어떤 부분을 놓쳤는지 스스로 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 대봉동 영어과외를 하면서 듣기 문제를 대하는 방식이 달라진 건지, 새 학습지를 풀던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 전체를 처음부터 다시 재생하려는 게 아니라, 잘 안 들렸던 구간만 찾아볼 수 있게 옆에 표시해 두었더군요. 마지막에는 표시가 한 곳에만 남아 있어서 물어보니 “여기만 다시 들으면 될 것 같아”라고 했습니다. 전에는 틀린 번호를 확인하는 데서 끝났는데, 이제는 놓친 부분을 직접 찾아두고 있었습니다.

숙제 제출을 앞둔 날이라 단어장부터 챙기라고 말하려던 참이었어요. 그런데 아이가 먼저 책상에 앉아 있길래 무슨 일인가 봤더니, 단어장 귀퉁이가 몇 군데 접혀 있더라고요. 모르는 단어를 표시해 둔 게 아니라 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 예문 쪽만 접어 놓은 거였어요. 대봉동 영어과외를 하면서 이런 식으로 책을 보는 시간이 생긴 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 전 같으면 모르는 단어에 동그라미만 치고 지나갔을 텐데, 그날은 접힌 부분을 펼쳐 문장 전체를 다시 읽어 보고 있었습니다. 제가 먼저 하라고 한 것도 아닌데 말이에요. 단어 자체보다 예문이 어려웠던 이유를 생각해 보려는 듯 한 줄씩 짚어 가는 모습이 조금 낯설었습니다. 평일 저녁, 영어 수업이 없는 날에도 비슷한 장면을 봤어요. 단어장을 처음부터 넘긴 게 아니라 접어 둔 곳 몇 군데만 찾아서 다시 읽더라고요. 다 본 뒤에는 표시를 지우지 않고 그대로 덮어 두었고요. 그 흔적을 보니 그날 우연히 한 번 펼쳐 본 건 아니었겠다는 생각이 들었습니다.

대봉동에서 아이 영어수업을 알아보며 다음 시험 계획을 세우던 시기, 수업 방식이 바뀌면 처음엔 반응이 적어 걱정했지만 선생님은 중간에 짧게 쉬며 다시 집중하도록 이끌어 주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 수업 후 다음 시간까지 챙길 내용을 간단히 알려 주셔서, 아이가 무엇을 다시 봐야 하는지 스스로 확인했습니다. 부모인 저도 매번 수업 흐름과 준비할 내용을 알 수 있어 관리가 안정적이라고 느꼈습니다.

대봉동에서 아이가 주말마다 영어 공부하는 모습을 지켜보며, 학교 일정이 바뀌면 계획도 쉽게 흐트러지는 편이라 걱정했습니다. 선생님은 바쁜 주에는 진도를 무리하게 늘리지 않고 배운 내용을 차분히 정리하게 했고, 수업 중 막혀도 다시 집중할 수 있도록 기다려 주셨습니다. 요즘은 흐름이 끊겨도 금방 수업으로 돌아오는 모습이 보여 부모로서 안심됩니다.

주말에는 지난 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 스스로 확인했고, 평일에도 막히는 내용을 예전처럼 넘기지 않고 먼저 물어보게 됐습니다. 대봉동에서 영어 과외를 시작한 첫날, 선생님이 바로 답을 알려주지 않고 아는 부분부터 말해 보라고 하셔서 모르는 것도 솔직히 질문할 수 있었습니다.