대봉동 경북대학교사범대학부설고등학교 고1영어과외

기말고사가 끝난 주말, 수업 준비물을 챙기려고 아이 영어 노트를 펼쳤다가 한쪽에 짧게 적힌 세 줄을 봤어요. 모르는 문장을 그대로 지나간 게 아니라, 선생님께 물어볼 내용을 따로 추려 둔 모양이더라고요. 대봉동 영어과외를 하면서 이런 흔적이 노트에 남아 있는 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 며칠 지나 교과서를 복습하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 노트 한쪽에 질문을 적어 두고, 다시 살펴본 교과서 위치까지 표시해 놓았더군요. 이전 같았으면 헷갈린 부분도 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 어디를 물어볼지 스스로 남겨 두었어요. 숙제를 많이 한 것보다 그 세 줄이 더 인상에 남았습니다.

시험지를 파일에 넣으려고 책상 주변을 치우다가 조금 이상한 종이가 눈에 들어왔어요. 지문 제목 부분은 접어 가려져 있고, 본문만 읽은 뒤 아래에 한 줄짜리 메모가 적혀 있더라고요. 제목을 보고 내용을 짐작한 게 아니라 글 자체를 읽고 정리한 것 같아서 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 원래 아이는 영어 지문을 읽고 나면 답만 맞춰 본 뒤 바로 넘기는 편이었거든요. 이렇게 핵심 내용을 자기 말로 줄여 적어 둔 건 거의 처음 봤어요. 대봉동 영어과외를 하면서 생긴 변화인지 굳이 묻지는 않았는데, 시험 전 마지막으로 책상 위 자료를 살펴보던 날에도 긴 지문 옆에 짧은 요약을 따로 남겨 두었어요. 헷갈릴 만한 부분은 다른 표시와 섞이지 않게 한쪽에 모아 둔 모습도 보였습니다.

새 문제집을 꺼내 놓은 날이라 책상 주변을 정리해 주려고 방에 들어갔어요. 단어 부분을 보고 있길래 뜻을 외우는 줄 알았는데, 아이는 단어 옆 예문을 소리 내서 읽고 있더라고요. 한 번 읽고 지나가는 게 아니라 같은 문장을 조금 천천히 다시 읽길래 무슨 내용인가 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 대봉동 영어과외를 하면서부터인지, 단어만 따로 붙잡고 있던 때와는 전과 달라 보였어요. 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾아 적지 않고, 문제집에 있는 예문을 다시 읽은 뒤 그 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 표시도 크게 해 둔 게 아니라 나중에 본인이 알아볼 정도였어요. 제가 왜 그렇게 했냐고 물으니 “문장으로 보니까 조금 알 것 같아서”라고 하더군요.

전에는 계획만 세우고 끝내기 일쑤였는데, 시험 때 시간이 부족했던 이유를 함께 돌아보며 실제 완료 여부까지 확인해 주셨습니다. 대봉동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 후 선생님이 아이의 복습 상태와 준비한 공부 계획을 자세히 알려주셔서 좋았습니다. 집중이 흐려지는 날에는 활동을 바꿔 주신 덕분인지 시험 기간에도 수업 후반까지 공부하는 모습이 한결 안정됐습니다.

예전에는 영어책을 펼치는 것부터 싫어했는데, 대봉동에서 수업을 시작한 뒤로는 틀린 문제보다 맞힌 문제의 이유를 먼저 확인하며 준비합니다. 주말 수업에서도 선생님이 답을 고른 까닭을 편하게 물어봐 주셔서, 이제는 숙제할 때 스스로 풀이를 설명해 보려는 모습이 보입니다.

대봉동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 문제를 빨리 풀고 쉬려는 마음에 답부터 서두르곤 했습니다. 첫 수업에서 선생님은 틀린 문제를 지우지 않고 풀이 흔적을 함께 살피며, 시험이 끝난 뒤에도 점수보다 준비 과정에서 막혔던 부분을 먼저 돌아보게 하셨습니다. 요즘은 수업 후 복습할 내용을 스스로 확인하고, 긴장한 표정 대신 “이건 다시 해볼 수 있겠다”고 말해 부모로서도 안심이 됩니다.