부곡동 부산예술고등학교 영어과외







삽입문 첫 접속부사의 논리 방향으로 후보 위치 좁히기
부산예술고등학교 학생은 삽입 문항에서 선택지를 바로 고르지 않고, 삽입문 첫 접속부사의 논리 방향을 확인할 근거부터 찾았다. 삽입 전후 문장을 각각 한 줄로 줄여 적은 뒤 두 내용이 어떤 관계를 이루는지 비교하는 방식이었다.
앞뒤 내용을 줄여도 남은 마지막 확인
이 방법으로 큰 흐름은 파악했지만, 마지막에는 삽입문이 들어간 뒤 같은 원인 설명이 반복되는지 확인하지 않았다. 그래서 연결이 자연스럽다고 느껴지는 위치를 남겨 두었고, 답안은 같은 원인이 두 번 이어지는 자리에서 처음 흔들렸다.
같은 원인 설명이 반복된 자리 지우기
교사는 학생에게 삽입문 첫 접속부사의 논리 방향에 해당하는 부분만 원문에서 다시 찾게 했다. 이어 삽입 전후 문장에서 같은 원인이 반복되는지 직접 표시하게 하고, 중복되는 후보 위치를 하나씩 지우도록 했다. 학생은 단순히 앞뒤 문장이 이어지는지만 보지 않고, 접속부사가 요구하는 논리와 내용의 중복 여부를 함께 확인했다.
원인 설명이 여러 번 나오는 새 글에서의 판단
이후 소재와 문장 배치를 바꾼 새 글에서 원인 설명이 여러 번 제시된 삽입 문제를 풀었다. 학생은 앞뒤 내용을 먼저 비교한 뒤 삽입문 첫 접속부사의 논리 방향을 확인하고, 같은 원인이 반복되는 자리를 스스로 제외했다. 힌트 없이 중복이 생기지 않는 자리만 남겨 독립적으로 답을 결정했다.>