부곡동 부산예술고등학교 고3영어과외

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 책이며 프린트를 치우고 있었는데, 아이가 모의고사 해설지를 펼치기 전에 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 처음엔 뭘 찾는 줄 알았는데, 가린 채로 문제를 다시 읽어 보고 있었습니다. 정답을 바로 확인하려는 모습만 보다가 이런 장면을 보니 조금 새롭게 보이더라고요. 부곡동 영어과외를 하면서부터 특별히 제가 다시 보라고 한 적은 없는데, 해설보다 자기 판단을 먼저 해 보려는 것 같았습니다. 전 같으면 답부터 보고 넘어갔을 텐데 그날에는 두 선택지를 꽤 오래 비교했어요. 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 해설 부분을 바로 펼치지 않고, 남겨 둔 두 답을 번갈아 살펴보더군요. 한 부분을 확인한 뒤에는 오래 붙잡지 않고 다음 문제로 넘어갔고요. 그 짧은 비교가 한 번 보고 지나간 행동은 아니었다는 점이 기억에 남았어요.

가방에 단어장을 넣으려다 한쪽 모서리만 접혀 있는 페이지가 눈에 띄었어요. 모르는 단어를 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 단어 자체보다 예문이 헷갈리는 부분마다 접어 두었더라고요. 평소에는 뜻만 맞으면 그냥 넘어가던 아이였거든요. 이번에는 문장 안에서 어떻게 쓰였는지가 신경 쓰였나 봐요. 부곡동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 조금 달라졌다는 생각은 했지만, 아침에 급하게 준비하는 중에도 그 흔적을 보니 괜히 다시 보게 됐어요. 모의고사 해설을 펼쳐 놓은 날에는 접힌 곳을 전부 보는 대신, 자기가 어려워했던 예문 몇 개만 골라 읽고 있었습니다. 헷갈렸던 부분 옆에는 작은 표시도 남겨 두었고요. 단어를 외웠는지보다 어느 문장에서 막혔는지를 먼저 살피는 모습이 전과는 달랐어요.

새 문제집을 꺼내러 책상에 갔다가 시험지 한 장이 펼쳐져 있는 걸 보게 됐어요. 오답노트에 옮겨 적은 줄 알았는데, 틀린 문제 옆에 “선택지를 끝까지 안 읽음”처럼 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 평소에는 답만 맞춰 보고 지나가는 일이 많아서 조금 의외였습니다. 굳이 긴 설명을 적은 것도 아니고, 자기 눈에 들어온 원인만 간단히 남겨 둔 모습이었어요. 부곡동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리하는 중이었는데, 그 뒤 듣기 숙제를 펼쳤을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 문제를 풀고 끝낸 게 아니라 시험지 원본을 옆에 두고, 들은 내용과 연결되는 근거 문장과 선택지를 같이 살펴보고 있더라고요. 확인한 곳에는 작은 표시 하나만 해 두었고요. 예전 같으면 정답 번호만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 왜 그 답을 골랐는지 찾아보려는 모습이 먼저 눈에 띄었습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 부곡동에서 다시 과외를 시작했을 때만 해도 아이는 주말 숙제를 끝내면 맞힌 문제는 대충 넘기곤 했습니다. 선생님은 수업 전 준비물과 공부 계획을 직접 확인하게 하고, 잘 풀리지 않은 날에도 마지막에는 해낸 부분을 차분히 정리해주셨습니다. 요즘은 부모가 재촉하지 않아도 주말 오후에 필요한 것을 챙기고, 맞힌 문제도 한 번 더 살펴보려는 모습이 눈에 띕니다.

부곡동에서 새 영어 선생님과 수업을 시작할 때 아이가 익숙해지기까지 시간이 꽤 걸렸지만, 선생님은 수업 전 준비부터 차분히 챙겨 주셨습니다. 시험 계획을 세우며 공부 시간이 부족하다는 아이의 말을 듣고 할 일뿐 아니라 줄일 일까지 부모와 공유해 주셨고, 어느 순간부터는 아이가 필요한 복습이나 질문을 직접 선생님께 말하더군요.

영어 공부를 한동안 쉬었던 아이가 부곡동에서 수업을 다시 시작했을 때는, 전에 틀린 문제를 다시 풀어오라는 준비도 자주 빼먹었습니다. 선생님은 다그치기보다 수업 전 확인할 내용을 간단히 정리해 주고, 시험기간에는 아이의 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서도 꼭 해야 할 부분은 챙겨 주셨어요. 요즘은 제가 재촉하지 않아도 스스로 준비하고, 수업이 잘 안 된 날에도 해낸 부분을 먼저 돌아보는 모습이 눈에 띕니다.