구서동 부산과학고등학교 영어과외

시험이 끝났으니 이제 문법 문제집은 한동안 안 펼칠 줄 알았어요. 그런데 저녁에 지나가다 보니 아이가 시험에 나왔던 문제를 다시 보고 있더라고요. 틀린 규칙에 동그라미를 치는 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라진 자리를 짧게 표시해 두었길래 잠깐 눈여겨봤습니다. 따로 다시 보라고 한 적은 없었거든요. 구서동 영어과외를 하면서 집에서 문제를 보는 모습이 이전과 달라진 건 이런 부분이었어요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 넘겼는데, 그날은 왜 그 자리에 다른 형태가 들어갔는지 문장 앞뒤를 번갈아 살폈습니다. 며칠 지나 수업 준비를 하던 날에도 비슷했어요. 문법 설명부터 읽기보다 문장 속에서 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시하고 있었습니다. 그 표시를 한참 바라보다가 아이가 “여기 때문에 달라지는 거네” 하고 혼잣말하더군요.

새 문제집을 풀다가 아이가 지문 옆에 단어를 몇 개씩 적어 두고 있길래 잠깐 봤어요. 정답만 맞춰 놓은 게 아니라, 철자가 자신 없는 단어를 따로 옮겨 쓰고 옆에는 작은 표시도 해 두었더라고요. 확인이 끝난 것과 다시 살펴볼 것을 나눠 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 구서동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 달라졌나 싶었어요. 생각해 보니 중간고사를 앞두고 책과 프린트를 치우던 날에도 비슷한 일이 있었거든요. 단어장 맨 뒤쪽에 자주 틀리는 철자만 모아서 적어 놓았더라고요. 전 같았으면 틀린 단어를 한 번 보고 지나갔을 텐데, 그때는 “이건 자꾸 헷갈려서 따로 봐야 해” 하면서 직접 골라 두었습니다. 새 지문에서도 같은 식으로 표시한 걸 보니, 그냥 지나치지 않고 본인이 걸리는 부분을 찾고 있는 것 같았어요.

문제집을 정리하다가 아이가 문법 문제에 동그라미를 치고 있는 걸 봤어요. 틀린 규칙에 표시했을 거라 생각했는데, 답이 바뀌는 문장 속 위치에 짧게 선을 그어 두었더라고요. 중간고사 일주일 전이라 다시 보라고 말한 적은 있었지만, 예전처럼 틀린 번호만 확인하고 넘기지는 않았습니다. 구서동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 게 조금씩 익숙해진 건지, 새 문제집을 펼쳤을 때도 비슷했어요. 첫 지문을 풀고 나서 문법 형태가 달라지는 부분부터 찾아 표시하길래 무슨 뜻인지 물어봤더니, “여기서 문장이 바뀌어서 헷갈렸어”라고 하더군요. 이미 괜찮다고 생각한 부분과 다시 볼 곳을 나눠 놓은 것도 눈에 띄었습니다. 예전에는 문제 전체를 다시 풀려고 했을 텐데, 이번에는 막힌 자리부터 찾아보고 있었어요.

시험 범위가 나온 날 구서동 수업에서 학교 과제와 과외 숙제가 겹치자 선생님이 할 일의 순서를 함께 정해 주셨어요. 예전에는 막히면 숙제 전체를 미뤘는데, 이제는 어려운 문제에 표시해 두었다가 수업 때 편하게 질문합니다. 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 부담 없이 돌아보며 다음 준비를 스스로 챙기는 모습이 보기 좋았습니다.

구서동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 질문할 문제도 못 챙겨 가곤 했습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 수업 일정이 바뀌어도 부담 없이 적응하도록 도왔고, 시험 일주일 전 새 교재도 첫 단원부터 차분히 마쳤습니다. 수업 후 아이에게는 자신감보다 영어를 편하게 대하는 모습이 먼저 생겼고, 그 과정을 부모에게도 꼼꼼히 알려주셨습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 수업 초반 긴장했지만, 선생님이 다음 시간 준비할 내용을 미리 알려주셔서 차분히 따라갈 수 있었습니다. 구서동에서 일정이 바뀐 날에도 무리 없이 조정해 주셨고, 시험 일주일 전에는 맞힌 문제 중 풀이가 불안한 것만 다시 확인했습니다. 복습할 내용도 시험 전날까지 줄여 정리해 주셔서 이제는 전날 밤까지 붙잡고 공부하지 않습니다.