구서동 부산과학고등학교 고1수학과외

중간고사를 일주일 앞두고 책상 위 문제집을 보다가 아이가 같은 문제를 다시 풀고 있는 걸 발견했어요. 그런데 숫자 부분을 손으로 가려 놓았더라고요. 처음엔 단순히 답을 외웠는지 확인하는 줄 알았는데, 숫자가 달라도 앞에서 했던 판단을 그대로 적용할 수 있는지 살펴보는 모습이었어요. 구서동 수학과외에 대해 이야기를 나누던 때에도 이런 장면은 꽤 인상적이었어요. 전에는 문제집을 처음부터 순서대로 되풀이하는 경우가 많아서, 어떤 문제를 다시 봐야 할지 스스로 고르는 모습은 드물었거든요. 이번에는 필요한 부분만 골라 숫자를 가린 채 풀어 보고 있었습니다. 다음 단원평가를 준비하던 밤에도 비슷한 문제가 눈에 들어왔는지 숫자 일부를 가리고 같은 판단을 다시 확인했어요. 잘 안 풀린 부분에는 질문할 흔적을 그대로 남겨 둔 채 책을 정리하더라고요.

문제집 한 권을 끝낸 날이라 아이 방에 잠깐 들어갔는데, 답지는 옆에 펼쳐져 있지 않고 전에 적어 둔 계산만 한 줄씩 거슬러 올라가며 보고 있더라고요. 어디서 숫자가 달라졌는지 확인하는 듯해서 한동안 말을 걸지 않고 지켜봤어요. 구서동 수학과외 이야기를 나누기 전에도 복습할 때면 아는 부분과 다시 봐야 할 부분을 구분하지 않고 처음부터 끝까지 넘기곤 했거든요. 학교에서 새 문제 숙제를 받은 날에는 해설부터 찾지 않고 자기 계산을 먼저 따라가고 있었습니다. 필요한 부분만 다시 확인한 뒤, 본 부분과 그렇지 않은 자료를 나눠 정리해 두었어요. 예전처럼 답을 바로 대조하는 모습이 아니라 계산 과정을 먼저 살피는 장면이 눈에 들어왔습니다.

구서동에서 수학 수업을 시작한 뒤에도 아이는 별말이 없었는데, 어느 날 먼저 수업에서 있었던 일을 이야기해 의외였습니다. 새 교재를 펼친 날 시험 부담으로 막히는 모습이었지만 선생님은 혼자 풀 부분과 힌트가 필요한 순간을 잘 나누고, 그날 할 일과 다음 내용을 분명히 정해 주셨습니다. 요즘은 수업 일정에도 자연스럽게 적응하고 대답하는 목소리도 한결 편안해졌습니다.

수행평가가 겹친 주에는 숙제가 평소보다 많이 남아 걱정했지만, 구서동 수학 선생님은 아이가 할 수 있는 문제부터 시작하도록 계획을 조절해 주셨습니다. 완벽하게 하려다 손을 놓던 아이가 시험기간에는 틀린 답도 다시 살펴보며 차분히 복습하는 모습이 보여 안심했습니다.

수업을 마치고 아이가 오늘은 답을 맞히는 것보다 풀이를 설명하는 게 더 중요하다는 걸 알겠다고 말해 인상적이었습니다. 구서동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 지난 숙제를 함께 확인하며 막힌 부분을 편하게 이야기하게 하고, 무리하게 진도를 나가지 않으셨습니다. 시험기간에도 주말 공부량을 스스로 정해 시작하는 날이 늘어 성적보다 먼저 생활의 변화가 느껴졌습니다.