우동 해운대여자고등학교 고3수학과외

계산 문제를 풀고 나서 아이가 해설부터 찾지 않고, 연필로 적은 줄을 위에서부터 하나씩 다시 따라가고 있더라고요. 답지를 펼칠 듯하다가도 손을 멈추고 자기 계산을 먼저 살피는 모습이 인상에 남았어요. 예전에는 정답이나 해설을 확인한 뒤에야 처음 풀이를 돌아보는 일이 대부분이었거든요. 시험 범위가 발표된 저녁, 공부를 마친 뒤에도 같은 장면을 우연히 봤어요. 답지는 옆에 그대로 놓여 있는데 계산한 과정을 한 줄씩 거꾸로 짚어 보고 있었습니다. 우동 수학과외 이야기를 나누며 지켜보던 중이라 더 세심하게 보게 됐는데, 다음 계산 문제에서도 해설을 열기 전에 앞부분부터 다시 확인하더라고요. 나중에 바로 찾을 수 있게 본인이 본 위치까지 남겨 둔 것도 보였어요.

저녁을 먹고 아이 방에 들어갔더니 수열 문제를 풀었던 자리에 항 번호와 값이 따로 적혀 있더라고요. 예전에는 다시 살펴볼 때 어디부터 확인해야 할지 정하지 않은 채 문제와 답지를 번갈아 보곤 했는데, 그날은 두 항 사이 간격부터 짚어 본 흔적이 남아 있었어요. 우동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 저는 이런 작은 변화가 눈에 잘 들어오지 않았는데, 노트를 정리하는 모습을 보니 확실히 달랐습니다. 다음 날에도 수열 풀이를 옮겨 적으면서 번호와 값을 각각 구분해 적고, 끝까지 해결하지 못한 부분에는 따로 표시를 해두었어요. 전에는 모르는 곳을 그냥 지나치기 쉬웠는데, 이번에는 어디가 막혔는지 노트에서 바로 확인할 수 있었습니다.

시험이 끝난 주말에도 아이가 수업에 차분히 참여하는 모습이 인상적이었습니다. 우동에서 수학과외를 시작할 때만 해도 틀린 문제를 다시 보거나 답을 확인하는 일을 유난히 싫어했는데, 선생님은 맞힌 문제도 풀이를 짧게 설명하게 하며 이해 여부를 살폈습니다. 요즘은 틀린 이유를 답보다 먼저 생각하려는 모습이 보여 공부를 조금 편하게 받아들이는 것 같습니다.

처음에는 설명을 들을 때 고개를 끄덕여도 혼자 문제를 풀면 한 문제에 너무 오래 붙잡혀 있었어요. 선생님이 복습 시간을 따로 정하고, 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 짧게 나눠 주셔서 우동에서 학교 행사로 일정이 꼬인 날에도 다시 계획을 맞출 수 있었습니다. 요즘은 수업이 끝난 뒤 배운 내용을 부모에게 먼저 이야기하는 모습이 조금씩 늘어 뿌듯합니다.

시험을 앞두고 아이가 오답 공책을 펼치는 모습에서 부담이 느껴졌습니다. 우동에서 시작한 수업은 학교 과제와 시험 일정을 함께 살펴 그 주의 양을 조절하고, 맞힌 문제도 다시 설명해 보게 하며 자연스럽게 질문하도록 이끌었습니다. 이제는 어려운 문제가 나와도 바로 피하지 않고 설명을 들은 뒤 다시 시도하는 모습이 보여 작은 변화지만 반갑습니다.