부산남구 성지고등학교 고3영어과외

토요일에 교과서를 정리하다가 영어 노트 한쪽에 적힌 세 줄이 눈에 띄었어요. 처음엔 숙제하다가 남은 메모인가 했는데, 읽어 보니 선생님께 물어볼 내용만 따로 추려 둔 것이더라고요. 제가 먼저 “모르는 것 있니?” 하고 묻기도 전이었고요. 평소에는 막힌 부분이 있어도 그냥 표시만 해 두거나, 아예 지나치는 일이 많았거든요. 부산남구 영어과외를 받으면서 노트를 쓰는 모습이 조금 달라진 건가 싶어 괜히 한참 보게 됐습니다. 무엇을 모르는지 길게 적은 게 아니라, 교과서 문장 중 헷갈리는 부분만 골라 짧게 남겨 둔 점도 눈에 띄었어요. 그런데 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 펼쳐 보니 그쪽에도 비슷한 메모가 있었습니다. 지문 전체를 옮겨 적은 게 아니라 질문할 부분만 노트 구석에 정리해 두었더군요. 나중에 물어보니 “이건 그냥 넘어가면 또 헷갈릴 것 같아서”라고 하더라고요.

잠들기 직전 책상 불을 끄러 갔다가 영어 교재 사이에 붙은 작은 포스트잇을 봤어요. 공부는 끝났다고 하길래 그대로 덮어 둔 줄 알았는데, 모르는 표현 하나를 따로 적어 놓았더라고요. 전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 그날은 눈에 걸린 부분을 그냥 넘기지 않은 모양이었어요. 부산남구 영어과외를 하면서 책상 위에 영어 자료가 놓이는 일이야 익숙했지만, 저렇게 표시를 남겨 둔 건 조금 달랐습니다. 더 신기했던 건 시간이 지나 시험지를 정리할 때였어요. 아이가 헷갈렸던 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 다음에 다시 볼 곳까지 눈에 띄게 남겨 두었거든요. 예전처럼 한 번 보고 끝낸 흔적이 아니라, 나중에 찾아볼 자리를 스스로 정해 둔 것처럼 보였어요. 포스트잇 한 장에서 시작한 일이 시험지에도 이어져 있었습니다.

수행평가를 마친 날 밤, 숙제까지 다 했길래 이제 쉬려나 보다 했는데 아이가 노트를 다시 펼치더라고요. 지문을 한참 들여다보더니 해석이 어색했던 문장 하나를 따로 적고, 단어 뜻만 보는 게 아니라 문장 전체를 다시 옮겨 쓰고 있었습니다. 부산남구 영어과외를 시작하기 전에는 모르는 부분이 있어도 대충 뜻만 맞으면 넘어가는 편이었거든요. 그 주말에도 비슷한 일이 눈에 띄었어요. 다른 지문을 읽다가 한 문장에서 연필을 멈추더니, 아까 봤던 노트 옆에 그 문장을 다시 적었습니다. 다 적고 나서는 여기저기 표시하지 않고 확인할 부분만 작게 남겨 두었고요. 이전 같았으면 답을 맞춰 본 뒤 바로 문제집을 덮었을 텐데, 그날은 본인이 걸린 문장만 골라서 끝까지 보고 있었습니다.

주말마다 아이 공부를 지켜보면 학교 일정이 바뀐 주에는 영어 계획도 쉽게 흐트러졌는데, 부산남구에서 수업을 시작한 뒤에는 선생님이 다음 수업 준비와 복습할 내용을 차분히 정리해 주셨습니다. 집중이 잘되는 날에도 진도를 무리하게 늘리지 않고 배운 단어와 내용을 스스로 챙기게 하니, 흐름이 끊겨도 다시 책상에 앉는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.

부산남구에서 영어과외를 시작할 때만 해도 아이는 틀린 답을 말할까 봐 수업에서 입을 잘 열지 않았습니다. 선생님은 매번 오늘 할 분량을 함께 정하고, 막히면 몇 번이든 다시 물어봐도 괜찮다고 편하게 이끌어 주셨습니다. 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 가볍게 조절해 주셔서, 이제는 아이가 해야 할 일을 먼저 나누고 모르는 부분은 스스로 질문합니다.

부산남구에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 많던 주에도 숙제를 자꾸 뒤로 미뤘지만, 선생님은 밀린 양을 한꺼번에 재촉하지 않고 이번 주 분량과 나누어 정리해 주셨습니다. 시험 전에는 남은 수업과 공부할 양을 함께 맞춰 보니, 요즘은 숙제를 조금씩 끝내고 수업 준비도 먼저 하게 됐습니다.