부산남구 성지고등학교 고2영어과외

시험 범위가 적힌 종이를 챙기다가 아이 책상 위 문법 문제집이 또렷하게 보였어요. 수업 준비물만 가방에 넣고 있을 줄 알았는데, 틀린 문제를 다시 펼쳐 놓았더라고요. 답이 왜 틀렸는지 규칙에 동그라미를 칠 거라 생각했는데, 이번에는 문장 안에서 형태가 달라지는 자리만 밑줄로 표시해 두었어요. 어디에 들어갔을 때 헷갈렸는지 본 모양이었습니다. 부산남구 영어과외를 시작하고 이런 식으로 문제를 다시 보는 모습은 전에도 거의 못 봤거든요. 예전에는 맞고 틀린 것만 확인한 뒤 바로 넘기는 편이었어요. 그런데 듣기 문제를 풀던 저녁에도 잠깐 멈춰서 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾고 있었습니다. “여기서 바뀌는 거네” 하면서 다음에 펼쳤을 때 바로 보이게 표시해 둔 걸 보니, 같은 문제를 그냥 반복해서 푼 건 아니구나 싶었어요.

영어 수행평가 주제가 나왔다는 말을 듣고도 아이가 별 반응이 없어서 그냥 지나간 줄 알았어요. 그런데 책상 위 교재를 정리하다 보니 여백에 문장 하나가 동그랗게 표시돼 있더라고요. 다음 수업에서 물어보려고 해 둔 문장이라고 해서 조금 의외였어요. 전 같으면 모르는 부분이 있어도 표시하지 않고 그대로 넘기는 경우가 많았거든요. 부산남구 영어과외를 하면서 교재를 다시 보는 일이 생긴 건 알았지만, 이렇게 궁금한 문장만 골라 둔 모습은 그날 처음 봤습니다. 수행평가 준비라고 책 전체를 붙잡고 있던 것도 아니고, 필요한 부분 하나만 남겨 둔 뒤에는 바로 공부를 마쳤어요. 며칠 지나 교과서를 펼쳤을 때도 비슷한 표시가 눈에 들어왔습니다. 이번에는 다른 문장이었지만 역시 여백 한쪽에 작게 체크가 되어 있었고, 아이가 “이건 수업 때 물어볼 거야”라고 하더라고요. 예전처럼 막연히 어렵다고 하는 대신, 어디가 궁금한지는 스스로 골라 두고 있었습니다.

부산남구에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 철자가 긴 단어만 보면 어렵다며 미리 겁을 냈습니다. 선생님은 틀린 단어를 따로 표시해 다음 수업에서 짧게 다시 확인했고, 수업 시간이 달라진 날에도 아이가 자연스럽게 적응하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 시험이 끝난 다음 날에는 아이가 먼저 설명을 다시 부탁하는 모습을 보여 뿌듯했습니다.

시험 전에는 미루던 오답 복습도 차분히 챙겨 주셨고, 이제는 수업 직전 교재와 프린트를 스스로 정리합니다. 부산남구에서 처음 선생님을 만난 날, 아이가 낯을 가리면서도 학교 과제와 과외 숙제 양을 함께 조절해 주시는 모습이 인상적이었습니다. 영어를 못한다는 말도 눈에 띄게 줄었습니다.

처음 과외를 알아볼 때는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔고, 새 교재를 보자 조금 부담스러웠습니다. 부산남구에서 만난 선생님은 서두르지 않고 첫 단원을 함께 끝내며 모르는 부분을 편하게 물어보게 해 주셨고, 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 습관도 자연스럽게 이어졌습니다. 수업 속도에 익숙해지는 과정을 부모님께도 차분히 설명해 주셔서 영어 공부가 한결 편해졌습니다.