양정동 양정고등학교 고3영어과외

월요일 아침, 준비하느라 정신없을 시간인데 아이가 수행평가 대본을 들고 있더라고요. 그냥 한 번 읽어 보는 줄 알았는데, 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 연필로 표시를 해 두었어요. 별다른 말을 하지 않았는데 스스로 골라 놓은 게 조금 의외였습니다. 양정동 영어과외를 하면서 대본을 보는 모습도 전과는 달라진 것 같았어요. 평소 같았으면 처음부터 끝까지 읽고 잘 안 되는 부분도 그냥 넘어갔을 텐데요. 영어 교재를 가방에 넣기 전에는 표시한 문장만 다시 펼쳐서 소리 내어 읽었습니다. 한 문장을 여러 번 읽다가 자연스럽게 넘어가자 다음 문장으로 옮겨 가더라고요. 무엇을 다시 봐야 하는지 본인이 알고 있다는 게 그날 아침에는 꽤 선명하게 보였습니다.

금요일 밤 책상 주변을 정리하다가 시험지를 발견했어요. 오답노트에 따로 옮겨 적은 게 아니라, 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 읽음’처럼 이유만 짧게 써 두었더라고요. 양정동 영어과외를 받으면서 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 의외였고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 종이를 바로 치웠을 텐데, 이번에는 틀린 원인을 자기 말로 남겨 둔 모습이 확실히 보였습니다. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 문제를 풀고 끝낸 게 아니라 시험지 원본을 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 여러 곳에 표시를 잔뜩 해 둔 것도 아니고, 헷갈렸던 한 부분만 조용히 남겨 두었더군요. “이 문장 때문에 헷갈렸어”라고 말한 뒤 그 부분만 한 번 더 읽는 모습이 기억에 남았어요.

늦은 시간이라 이제 책상도 정리하겠거니 했는데, 아이가 영어 문법 문제를 한 장 더 들여다보고 있더라고요. 틀린 규칙을 옆에 길게 적은 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 동그라미를 치고 앞뒤 문장을 이어서 보고 있었습니다. 이전 같았으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그날만큼은 왜 그 자리에서 달라지는지 살펴보는 모습이 조금 낯설었어요. 양정동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리할 때도 비슷했습니다. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날, 아이가 문제를 처음부터 무작정 풀지 않고 문법 형태가 바뀌는 위치부터 찾아 표시해 두었어요. 다 보고 나서는 표시한 부분만 책상 한쪽에 남기고 나머지는 차곡차곡 치웠습니다. 예전에는 자료가 많으면 전부 펼쳐 둔 채 끝내곤 했는데, 이번에는 필요한 곳만 골라 놓은 게 또렷하게 보였어요.

양정동에서 영어 과외를 시작했을 때는 다시 설명해 달라는 말도 괜히 눈치가 보여 질문을 잘 못했습니다. 그런데 평일 저녁 수업 전에 제가 표시해 둔 부분을 선생님이 하나씩 같이 보고, 숙제를 확인할 때도 답을 재촉하지 않고 생각할 시간을 주셨어요. 두세 번 수업이 이어지자 틀린 답을 말하는 것도 전보다 편해지고 모르는 건 먼저 물어보게 됐습니다.

학교 진도가 느린 날에는 남는 시간에 복습과 숙제를 함께 정리하고, 어려운 문제도 차분히 질문할 수 있게 이끌어 주셨습니다. 양정동에서 영어 과외를 받으며 아이가 어느 날 숙제가 많다고 먼저 말해 걱정했는데, 선생님은 학교 일정이 바뀐 주말 수업 계획을 무리 없이 다시 조정해 주셨습니다. 결석이나 일정 변경 뒤 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 모습이 줄어 집에서도 훨씬 편안하게 공부합니다.

방학에는 집중이 흐트러지면 영어 공부로 돌아오는 데 시간이 걸렸는데, 양정동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 복습할 부분을 함께 확인해 주셔서 조금씩 생활 속 습관이 됐습니다. 시험 직전 주말에도 지난 수업에서 고친 문제를 다시 펼쳐 보며 서술형 준비를 미루지 않았고, 부모님께서도 수업 중 나누어 챙겨 주신다는 설명을 들어 안심하셨습니다.