전포동 부산동고등학교 고1영어과외

친구와 같이 공부하고 돌아온 아이가 책상에 앉더니 영어 지문의 제목을 손으로 가렸어요. 처음엔 그냥 다시 읽는 줄 알았는데, 본문만 한 번 훑고는 옆에 한 줄짜리 요약을 적어 두더라고요. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있으니 가리고 읽어 본 거라고 했습니다. 전 같았으면 해석이 끝났다는 말만 하고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 자기가 읽은 내용을 짧게라도 남겨 둔 게 눈에 띄었어요. 전포동 영어과외를 하면서 교과서 내용을 다시 살펴보던 주말에도 비슷한 흔적을 봤습니다. 다음 단원 지문 아래에 문장 하나가 적혀 있었고, 옆에는 왜 다시 확인했는지 알 수 있게 ‘주제 헷갈림’ 같은 짧은 말도 붙어 있었어요. 길게 정리한 건 아니지만, 어디를 읽고 무엇이 애매했는지 본인이 알아볼 수 있게 해 둔 점이 전과 달랐습니다.әһ

학교 행사가 끝난 저녁이라 책상 위가 노트며 프린트물로 꽤 어수선했어요. 정리부터 하라고 말하려다가 독해 문제를 보고 잠깐 멈췄습니다. 아이가 답을 손으로 가려 놓고, 지문을 처음부터 훑으면서 정답의 근거가 되는 문장을 찾고 있더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 다음 문제로 넘어갈 줄 알았는데, 이번에는 어느 문장 때문인지 직접 확인하는 모습이 또렷하게 보였어요. 전포동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 보는 시간이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 발표 준비를 하던 날에도 비슷했어요. 관련 문장을 다시 읽은 뒤, 이미 살펴본 부분과 아직 헷갈리는 부분을 서로 다르게 표시해 두었더군요. 한 페이지 안에서도 어디까지 봤는지 흔적이 나뉘어 있어서, 아이가 자기 방식대로 다시 찾아가고 있다는 느낌이 들었습니다.

전포동에서 영어 과외를 시작한 초반에는 조금 어려운 문제가 나오면 아이가 곧바로 “너무 어려워”라고 했고, 숙제량이 많다며 먼저 말하기도 했습니다. 선생님은 평일 저녁 학교 일정이 바뀔 때마다 계획을 무리 없이 조정하고, 학교 진도가 느린 주에는 남는 시간에 복습과 숙제를 나눠 관리해 주셨습니다. 몇 차례 지나자 일정이 밀려도 한꺼번에 몰아서 하려는 모습이 줄고, 어려운 문제도 일단 질문해 보려 했습니다.

시험이 가까워지면 어려운 내용에서 금방 지쳐 설명을 다시 부탁하곤 했는데, 선생님은 이미 공부한 부분부터 차분히 확인하게 해 주셨습니다. 전포동에서 수업하며 시험 2주 전에는 헷갈리는 단어들을 나란히 비교해 주셔서 이해가 쉬웠고, 요즘은 수업 시간을 기다리며 먼저 영어 책을 펼치는 모습이 보입니다.

전포동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제를 하다 모르는 부분을 숨기지 않고 솔직하게 말하기 시작했습니다. 틀린 문제로 풀이 죽은 날에도 선생님은 잠시 쉬었다가 다음 문제로 자연스럽게 넘어가도록 도와주셨고, 방학에는 늦어진 공부 시간에 맞춰 일정도 조절해 주셨어요. 요즘은 수업이 끝나면 못한 것보다 스스로 해낸 부분을 먼저 이야기합니다.