좌동 신도고등학교 영어과외

답을 적어 놓은 것도 아니고, 선만 몇 군데 남아 있어서 잠깐 눈길이 갔어요. 기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 영어 본문을 펼쳐 보니 문장 사이사이에 짧은 선이 그어져 있었습니다. 어디서 해석이 끊겼는지 표시해 둔 모양이더라고요. 좌동 영어과외를 하면서 본문을 읽다가 막히는 곳을 그냥 지나치지 않고, 자기 눈에 걸린 위치를 따로 남겨 둔 것 같았습니다. 제가 왜 그었냐고 물으니 “여기서 문장이 잘 안 이어졌어요”라고 하더군요. 이전 같았으면 대충 읽고 넘어갔을 부분을 눈에 보이게 해 둔 점이 조금 달라 보였어요. 교과서를 다시 펼친 밤에는 더 긴 문장을 읽다가 한 번 멈추더니, 앞뒤를 나누어 천천히 읽었습니다. 다시 확인한 자리에도 처음과 같은 선이 남아 있었고요. 책상 위 본문을 보니 막힌 곳을 표시한 흔적이 그대로 이어져 있었습니다.

발표가 끝난 뒤 잘 안 나왔던 문장을 아이가 혼자 다시 읽고 있더라고요. 다음 영어 수업 전날이었는데, 제가 먼저 물어보지도 않았는데 책상 앞에서 그 한 문장만 몇 번 소리 내어 읽었습니다. 평소 같으면 발표가 끝난 일은 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 발음이 걸렸던 부분을 다시 꺼내 본 셈이었어요. 좌동 영어과외를 하면서 집에서 이런 장면을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 일이 있었어요. 단어만 외우는 줄 알았는데, 읽기가 매끄럽지 않았던 문장 하나를 찾아 또박또박 읽고 있었습니다. 문장 옆에는 물음표가 그대로 남아 있었고요. 다 해결한 뒤 깔끔하게 정리한 게 아니라, 궁금한 부분을 표시해 둔 채 책을 덮는 모습이 오히려 아이답게 느껴졌어요.

학원 숙제도 없는 평일이라 아이가 일찍 책상에서 일어날 줄 알았어요. 그런데 거실에 나오지 않길래 가 보니 단어장을 펼쳐 놓고 한 단어가 들어간 문장을 보고 있더라고요. 뜻만 적힌 부분을 보는 게 아니라 그 문장 앞뒤까지 읽으면서 여기서는 어떤 의미인지 살펴보고 있었습니다. 평소 같으면 단어 뜻 하나 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 문장 전체를 다시 읽길래 잠깐 옆에서 봤어요. 좌동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게까지 단어를 붙잡고 있을 거라고는 생각하지 못했어요. 특별히 다시 보라고 한 것도 아닌데, 새 단원을 처음 읽던 날에도 비슷한 장면이 나왔습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 사전부터 찾지 않고 앞 문장과 뒤 문장을 먼저 훑더군요. 의미가 어느 정도 정리됐는지 한 부분만 확인한 뒤에는 오래 머물지 않고 다음 문제로 넘어갔고요. 단어를 외우는 장면보다, 문장 안에서 뜻을 찾아보려는 모습이 더 눈에 남았습니다.

선생님은 수업 전 단어 숙제를 부담 없이 챙기게 하고, 맞힌 문제라도 답을 고른 이유를 짧게 말해 보도록 편안하게 이끌어 주셨습니다. 좌동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 저녁마다 영어책을 펼치는 것부터 싫어했고, 학교 문제도 틀린 개수보다 맞힌 개수만 확인했습니다. 요즘은 읽은 내용을 무조건 처음부터 다시 보지 않고, 스스로 헷갈린 부분을 찾아 설명하려는 모습이 보여 부모로서 만족스럽습니다.

아이와 좌동 영어과외를 시작한 뒤, 새 교재를 부담스러워하던 아이가 첫 단원을 끝까지 마치는 모습을 보았습니다. 숙제가 밀린 날에도 선생님은 다그치기보다 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐보며, 다음 수업에서 무엇부터 할지 차분히 정해 주셨어요. 수업 전후로 영어에 대한 자신감보다 먼저 편안함이 생겼고, 부모에게도 그 과정을 세심하게 알려주셨습니다.

학기 초라 영어 공부 흐름을 잡아야 했는데, 아이는 수업 중 영어책을 펼치는 것부터 부담스러워하고 막히면 단어를 소리 내어 읽는 것도 쑥스러워했습니다. 좌동에서 만난 선생님은 억지로 시키기보다 편하게 질문하도록 기다려 주고, 바쁜 주에는 단어 시험 점수보다 자주 틀리는 단어를 따로 반복해 주셨어요. 아이가 수업 준비와 복습을 조금씩 스스로 챙기기 시작해 부모로서 관리가 안정적이라고 느꼈습니다.