좌동 신도고등학교 고2영어과외

그날 공부는 끝났다고 하길래 시험지를 정리해 두려는데, 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 하나 찍혀 있더라고요. 비가 세차게 오던 주말 오후였어요. 답을 틀렸다는 표시라기보다, 어디가 잘 안 풀렸는지 따로 남겨 둔 것처럼 보였습니다. 평소 같으면 채점한 뒤 그대로 넘겼을 텐데 그 표시가 눈에 들어와 잠깐 더 보게 됐어요. 좌동 영어과외를 하면서 시험 범위를 다시 펼쳐 본 날에도 비슷한 흔적이 있었습니다. 시험지 전체를 다시 붙잡고 있는 게 아니라 질문하고 싶은 문제 옆에만 작은 표시를 해 두었더군요. 자료를 한참 뒤적일 줄 알았는데, 필요한 부분 하나만 체크하고는 조용히 덮었습니다. 물음표 하나가 그냥 남은 게 아니라, 나중에 다시 볼 곳을 골라 둔 것 같아 그 모습이 오래 남았어요.

교과서를 정리하다가 아이 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위에 문법 문제가 펼쳐져 있더라고요. 숙제를 하는 줄 알았는데 이미 풀었던 문제를 다시 보고 있었어요. 틀린 규칙에 동그라미를 친 게 아니라 문장 안에서 그 문법이 놓인 자리만 형광펜으로 짚어 두었길래 조금 의외였습니다. 전에는 답이 왜 틀렸는지만 보고 지나가는 편이었거든요. 좌동 영어과외를 받으면서 특별히 달라졌다고 아이가 말한 적은 없는데, 이런 흔적은 집에서 가끔 보이기 시작했어요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 펼쳐 보니, 이번에도 문법 형태가 바뀌는 위치에만 작은 표시가 있었습니다. 지문 전체에 이것저것 적어 둔 게 아니라 필요한 부분만 남겨 놓은 모습이라, 어디를 봐야 하는지 스스로 골라낸 것 같았어요.

늦은 시간이라 이제 다 끝났겠거니 했는데, 책상 위 영어 숙제는 아직 펼쳐져 있더라고요. 단어 하나에 동그라미를 해 놓고 바로 뜻을 찾는 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 손가락으로 짚어 가며 읽고 있었습니다. 좌동 영어과외를 하면서 숙제를 보는 모습도 조금씩 달라졌나 싶었어요. 전에는 모르는 단어가 나오면 단어장에 적힌 뜻부터 확인하고 넘어가는 편이었거든요. 그날만큼은 뜻이 여러 개 적힌 단어를 한참 들여다보더니 “여기서는 이 뜻 같아” 하고 작게 말했습니다. 어느 의미가 맞는지 문장 안에서 먼저 좁혀 보려는 모습이 낯설면서도 신기했어요. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷했습니다. 아이 방에 들어가 보니 모르는 단어 옆에 앞 문장과 뒷 문장에만 가느다란 표시가 남아 있었어요. 다 읽고 나서는 확인한 부분만 챙겨 두고 나머지 종이는 스스로 정리해 두었더군요. 단어 하나를 그냥 외우고 지나가지는 않게 된 모양입니다.

선생님은 단어 숙제도 하루치씩 나눠 부담을 줄여 주셨고, 주말에는 시험 범위와 남은 수업 횟수를 함께 확인했습니다. 좌동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두고, 혼자 숙제할 때 막힌 점을 먼저 정리하게 됐습니다. 덕분에 시험 범위가 나오면 전체 분량부터 살펴보는 습관이 생겼습니다.

좌동에서 아이 영어 수업 시간이 다른 과목 일정으로 줄어든 주에도, 수업 날만큼은 먼저 준비하며 기다리는 모습이 보였습니다. 시험을 2주 앞두고 선생님이 아이의 컨디션과 학교 일정을 세심하게 물어봐 주셨고, 틀린 문제도 정답만 확인하지 않고 이유를 함께 짚어 주셨습니다. 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 진행해 주신 덕분에 한 활동이 길어져도 싫다고 하지 않고 영어를 시작합니다.

좌동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 방학에 늦게 들어온 날에도 아이가 짧게라도 복습하려는 모습이 생겼습니다. 자신 없어 하는 날에는 선생님이 이미 아는 내용부터 차분히 짚어 주셔서 수업 후 표정이 한결 편안했고, 시험 직전에는 책상을 정리하며 다음에 할 일을 스스로 확인했습니다. 요즘은 작은 질문도 그냥 넘기지 않고 집에서 먼저 이야기합니다.