부산 명호고등학교 고2영어과외

방에 잠깐 들어갔다가 문제집 한쪽에 적힌 짧은 메모가 인상에 남았어요. 새 단원을 시작한 첫 주라 숙제만 해 둔 줄 알았는데, 오답으로 지운 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘내용 다름’처럼 왜 뺐는지를 한두 단어로 써 두었더라고요. 부산 영어과외를 하면서 이런 식으로 표시해 둔 건 처음 본 것 같았어요. 평소 같았으면 답이 아닌 번호만 지우고 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 이번엔 본인이 헷갈린 흔적을 남겨 둔 셈이었어요. 그 뒤 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 두 선택지를 지운 뒤 각각 옆에 짧게 이유를 적어 두었길래 무슨 내용인가 봤더니, 문장과 어울리지 않는다는 식으로 간단히 구분해 놓았더군요. 모든 문제를 붙잡고 길게 설명을 써 놓은 건 아니었고, 한 부분을 다시 살펴본 뒤에는 다른 내용으로 넓히지 않고 그대로 넘어갔습니다. 문제집에 남은 짧은 단어 두 개가 전과는 이전과 달라 보였어요.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이가 전날 펼쳐 둔 영어 자료를 보게 됐어요. 공부는 끝났다고 하길래 그대로 정리해 둔 줄 알았는데, 서술형 답안 몇 줄이 지워져 있더라고요. 대신 문장 전체가 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 놓고, 그걸 보면서 다시 답을 써 본 흔적이 있었습니다. 평소 같았으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데 조금 의외였어요. 부산 영어과외를 받으면서 집에서 보이는 모습도 아주 조금 달라진 것 같았습니다. 거창하게 오래 붙잡고 있는 건 아니어도, 자기가 헷갈렸던 부분을 따로 남겨 두는 식이었거든요. 학교 숙제를 하던 날에도 비슷했어요. 필요한 표현만 골라 서술형 문장을 다시 만들고, 나중에 볼 곳에는 표시를 해 두었더라고요. 숙제 종이 옆에 작은 표시가 몇 개 모여 있는 걸 보고 알았습니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 숙제를 혼자 하다 연달아 틀리면 말수가 줄던 아이가, 선생님이 틀린 이유를 차분히 함께 살펴주자 처음으로 먼저 질문했습니다. 수업 전에는 외운 단어를 짧게 다시 확인하고, 다른 과목 시험이 많은 주말에는 영어 숙제량도 조절해 주셔서 시험 직전 새 문제만 찾는 습관이 줄었습니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 철자가 긴 단어만 봐도 어렵다던 아이가, 선생님이 틀린 단어만 따로 모아 짧게 복습해 주시자 부담을 덜 느꼈습니다. 시험 일주일 전 수업 시간이 바뀌었을 때도 차분히 적응했고, 시험 다음 날에는 스스로 오답 단어에 표시해 다시 살펴보는 모습이 보였습니다.

새 학기 초 부산에서 새 교재를 시작할 때만 해도 아이는 제가 옆에 있으면 선생님 앞에서 영어 읽는 것을 부끄러워했습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 수업 중간마다 궁금한 점을 편하게 물어 아이가 질문할 틈을 만들어 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내고, 모르는 부분도 스스로 말해보려 합니다.