대연동 부산중앙고등학교 영어과외

영어 수행평가 발표를 마치고 방으로 들어왔는데, 아이가 가방도 내려놓기 전에 발표문을 다시 펼쳐 보더라고요. 평소 같으면 끝난 일이라며 바로 치웠을 텐데, 읽다가 자꾸 막혔던 문장 하나만 손가락으로 짚고 천천히 소리 내어 읽고 있었습니다. 한두 번 해 보고 넘어갈 줄 알았는데, 발음이 꼬인 부분을 다시 처음부터 이어 읽길래 잠깐 지켜봤어요. 대연동 영어과외를 하면서 집에서 교과서를 보는 모습도 전과 달라졌나 싶었던 건 그다음이었어요. 다음 교재를 펼친 날에도 여러 문장을 한꺼번에 붙잡지 않고, 읽기 어려운 문장 하나에서 멈췄습니다. 뜻을 길게 적거나 표시를 많이 한 것도 아니고, 그 문장만 몇 번 소리 내어 읽은 뒤 책을 정리하더군요. 예전처럼 잘 안 되는 부분을 그냥 넘기지 않았다는 점이 저는 오래 남았습니다.

책상 위에 영어시험지와 공책이 뒤섞여 있어서 치우다가 한참 멈췄어요. 틀린 문제 옆에 연필로 작은 물음표가 하나 그려져 있더라고요. 답만 고쳐 놓고 지나간 줄 알았는데, 왜 틀렸는지 아직 모르겠다는 뜻처럼 보여서 잠깐 시험지를 다시 봤습니다. 대연동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 표시를 거의 남기지 않던 아이였거든요. 그 뒤 새 단어 목록을 받아 온 날에는 단어만 외우고 끝내겠거니 했는데, 시험지에서 질문해 보고 싶은 문제 옆에 또 작은 표시를 해 두었어요. 여러 군데를 잔뜩 체크한 것도 아니고, 다시 볼 부분 하나를 골라 옆에 남겨 둔 모습이었습니다. 평소 같았으면 모르는 채로 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 걸리는 곳을 찾아 두었더라고요. બેઠક

간식을 갖다 주려고 방 문을 열었는데, 아이가 공부를 끝낸 줄 알았던 책상 앞에 그대로 앉아 있더라고요. 단어장을 보고 있길래 뜻을 외우는 중인가 했는데, 뜻 부분보다 예문을 손가락으로 짚으면서 작은 소리로 다시 읽고 있었어요. 대연동 영어과외를 시작하기 전에는 단어 뜻만 몇 번 확인하고 넘어가는 날이 많았거든요. 그때는 같은 문장을 두세 번 읽고 나서야 다음 단어로 넘어가길래 저도 잠깐 지켜봤습니다. 주말에 책상 위를 정리하다가 단어장 사이에 표시가 하나만 남아 있는 것도 보였어요. 모르는 단어가 들어간 예문이었는데, 다른 곳은 이미 덮어 두고 그 문장만 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 이전 같았으면 모르는 단어를 전부 외우려고 하거나 답만 보고 끝냈을 텐데, 이번에는 자기가 막힌 부분 하나를 골라 붙잡고 있더라고요. 마지막에는 “이 문장은 이제 알 것 같아” 하고 책을 치웠어요.

대연동에서 처음 선생님을 만난 날에는 낯을 많이 가려 대화도 짧게 했지만, 수업 끝에 교재와 프린트를 스스로 정리하는 모습이 인상적이었습니다. 컨디션이 떨어져 영어를 못한다고 할 때도 선생님은 결과보다 오늘 해낸 과정을 구체적으로 짚어 주셨고, 미루던 오답 복습도 조금씩 바로 확인하게 도와주셨습니다. 요즘은 영어를 못한다는 말을 예전처럼 습관적으로 하지는 않습니다.

대연동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제와 숙제가 겹치면 늘 한쪽을 포기했는데, 선생님은 바쁜 주에는 막힌 문제에 표시만 해 두고 수업에서 함께 다시 보자고 하셨습니다. 시험 2주 전에는 다음 시험까지의 공부 순서와 계획도 다시 세워 주셔서, 이제는 해야 할 일을 먼저 확인하고 틀린 문제도 그냥 넘기지 않게 됐습니다.

시험 일주일 전 일정이 바뀌었을 때도 선생님이 계획을 다시 조정하고, 학교 진도가 느린 날에는 복습과 숙제를 나눠 챙겨 주셔서 한꺼번에 하려는 모습이 줄었습니다. 대연동에서 영어과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 아이가 숙제가 많다고 먼저 말하곤 했습니다.