양정동 성모여자고등학교 수학과외

경시형 문제를 풀고 난 뒤 아이가 바로 답지를 찾지 않고, 종이에 남은 계산을 아래 줄부터 천천히 거슬러 올라가더라고요. 어디에서 흐름이 달라졌는지 보려는 듯 한 줄씩 짚어 가는 모습이어서 저도 잠깐 옆에 서서 봤어요. 예전에는 답이 맞는지만 확인하고 다른 풀이 가능성까지 다시 살피는 일은 거의 없었거든요. 양정동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 장면이 있었다고 들었지만, 집에서 직접 본 건 그날이 처음이었어요. 단원평가 전날에는 문제를 다 푼 뒤 해설을 펼치기보다 자기 계산부터 같은 순서로 되짚었고, 다시 확인할 부분에는 표시도 해두었습니다. 표시한 곳을 따라 계산줄을 다시 살피는 모습이 전과는 달랐어요.

가방에서 시험지를 꺼내던 아이가 바로 채점하지 않고, 같은 문제의 숫자 몇 개를 손으로 가린 뒤 다시 풀어보더라고요. 답이 맞았는지만 보던 모습과는 이전과 달라서 저도 옆에서 잠깐 지켜봤어요. 예전에는 결과가 맞으면 중간에 어떤 과정을 거쳤는지는 거의 확인하지 않았거든요. 양정동 수학과외를 알아보던 중에도 이런 장면이 집에서 보일까 싶었는데, 이번에는 숫자가 달라져도 같은 판단으로 풀 수 있는지를 스스로 살피고 있었습니다. 단순히 답을 외운 건 아닌지 확인하려는 듯했어요. 새 문제집을 펼쳐 첫 문제를 풀 때도 숫자 일부를 가린 채 같은 방식으로 다시 풀었습니다. 확인이 끝난 부분과 다시 살펴볼 부분을 나눠두고, 두 곳을 따로 보고 있더라고요.

아이가 모르는 문제를 만나도 예전처럼 굳은 표정으로 미루지 않고, 선생님께 먼저 풀이 과정을 물어보는 모습이 보였습니다. 양정동 수업에서는 밀린 숙제를 한꺼번에 몰아붙이지 않고 우선순위를 정해 아이가 스스로 이어 갈 시간을 남겨 주셨습니다. 수업 후에는 무엇을 다시 봐야 할지 알고 책상에 앉는 모습이 반가웠습니다.

양정동에서 과외를 시작한 첫날에는 낯을 가려 문제를 풀기보다 답지를 먼저 보고 싶었습니다. 선생님은 바로 답을 알려주지 않고 어디까지 이해했는지 편하게 물어보며 스스로 생각할 시간을 주셨습니다. 수업이 끝난 뒤에는 모르는 문제도 그냥 넘기지 않고 한 번 더 질문해 보게 됐습니다.

시험 일주일 전 평일 저녁, 양정동에서 수업을 마친 아이가 먼저 공책을 펴고 궁금한 문제를 표시하는 모습이 인상적이었습니다. 예전에는 어려워 보이면 숙제부터 미뤘지만, 선생님이 수업 중간마다 편하게 질문하도록 이끌고 이해했는지 확인해 주셔서 부담이 줄었다고 합니다. 시험기간에도 공부 흐름을 크게 놓치지 않고 스스로 시작하는 변화가 보여 만족스러웠습니다.