양정동 성모여자고등학교 고2영어과외

방학 숙제를 시작했다길래 단어장을 대충 훑고 있겠거니 했는데, 책상 위에 단어시험 오답들이 몇 묶음으로 나뉘어 있더라고요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 아이가 직접 모아 둔 거였어요. 따로 해 보라고 한 적도 없어서 무엇을 하고 있나 들여다봤는데, 한쪽에는 철자가 비슷한 단어들이 있고 다른 쪽에는 뜻이 비슷한 단어들이 모여 있었습니다. 전에는 틀린 단어를 다시 적고 답을 확인하면 끝내는 경우가 많았거든요. 그런데 이번 양정동 영어과외를 하면서부터인지, 그냥 외우기보다 헷갈린 이유를 나눠 보려는 모습이 보였어요. 그때는 묶어 놓은 단어 옆에 작은 표시까지 해 두었습니다. 나중에 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 있었어요. 문제를 풀다가 막힌 단어들을 표현이 비슷한 것끼리 모아 놓고, 그중 다시 볼 곳 하나만 남겨 두더라고요. 나머지는 따로 표시하지 않고 정리하는 모습이 조금 의외였어요. 평소 같았으면 전부 다시 보겠다며 펼쳐 놓았을 텐데, 이번에는 “이것만 보면 될 것 같아” 하고 넘어갔습니다.

시험 범위가 나온 날이라 그런지 학교 영어 숙제를 평소보다 조금 신경 써서 하더라고요. 다 끝났다고 해서 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위에 작은 종이 한 장이 남아 있었습니다. 틀린 문장 하나를 문제집에서 그대로 옮겨 적어 둔 거였어요. 전 같으면 답만 고치고 지나갔을 텐데, 굳이 따로 적어 둔 게 눈에 띄었습니다. 양정동 영어과외를 하면서부터인지 제가 다시 보라고 말하지 않아도 헷갈린 부분을 눈에 띄게 남겨 두는 일이 생겼어요. 듣기 문제를 풀던 저녁에도 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 따로 적어 두었더군요. 나중에 펼쳤을 때 바로 찾을 수 있게 종이 위치까지 정해 둔 모양이었습니다. 틀린 문장을 그냥 지우는 것과는 전과 달라 보여서, 그 종이를 한참 보게 됐어요.

다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어든 주에도 선생님은 아이의 컨디션에 맞춰 질문 수를 조절하고, 막히는 부분은 다시 설명해 주셨습니다. 첫 수업 전 오답을 따로 정리하지 못했는데도 부담 없이 살펴주셨고, 두세 번 지나자 아이가 집에서 먼저 수업 이야기를 꺼냈습니다. 양정동에서 수업을 시작한 뒤로는 피곤한 날에도 영어를 피하려는 모습이 줄어 부모로서 안심이 됐습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었던 아이가 양정동에서 수업을 다시 시작했을 때는, 전에 틀린 문제를 다시 풀어오라는 준비도 자주 빼먹었습니다. 선생님은 다그치기보다 수업 전 확인할 내용을 간단히 정리해 주고, 시험기간에는 아이의 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서도 꼭 해야 할 부분은 챙겨 주셨어요. 요즘은 제가 재촉하지 않아도 스스로 준비하고, 수업이 잘 안 된 날에도 해낸 부분을 먼저 돌아보는 모습이 보입니다.

주말 계획이 꼬여 아이가 영어 공부를 미루던 날에도 양정동 선생님은 수업을 무리하게 몰아가지 않으셨습니다. 컨디션이 좋지 않아 답을 서두를 때는 잠시 생각할 시간을 주셨고, 수업이 끝난 뒤에는 부모에게 아이의 참여 모습과 다음에 살필 부분을 간단히 알려주셨습니다. 요즘은 문제를 빨리 넘기기보다 한 번 생각한 뒤 대답하려는 모습이 보여 마음이 놓입니다.