부산 부산서여자고등학교 고3영어과외

저녁을 먹고 다음 일정을 정리하던 중에 아이가 교재를 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 그냥 가방에 넣어 두려나 했는데, 한 문장 옆에 연필로 작은 표시를 해 두었더라고요. 다음 수업에서 물어볼 내용이라고 하길래 잠깐 살펴봤는데, 문장 전체가 아니라 자기가 막힌 부분만 골라 둔 게 눈에 띄었습니다. 부산 영어과외를 받기 전에는 모르는 문장이 있어도 답이나 해석을 먼저 보고 지나가는 일이 많았거든요. 따로 질문할 내용을 적어 두는 모습은 거의 없었고요. 그날에는 표시한 문장 주변을 다시 읽어 보면서 어디가 궁금한지도 나름대로 정리하고 있었습니다. 나중에 수업 질문을 챙기던 밤에도 자료를 한참 펼쳐 놓지는 않고, 확인할 곳부터 좁혀 두었어요. 물어볼 문장 하나가 여백에 남아 있었고, 아이가 “이건 그냥 넘어가면 안 될 것 같아”라고 말하더군요.

개학 준비를 하려고 자료를 챙기다가 문제집 한쪽에 멈춰 섰어요. 아이가 틀린 선택지 옆에 작은 글씨로 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 짧게 적어 둔 게 보였거든요. 답만 맞춰 보고 지나가던 때와는 이전과 달라 보여서 저도 한참 들여다봤습니다. 제가 따로 써 두라고 한 건 아니었어요. 부산 영어과외를 하면서 교재를 보는 방식이 달라진 건지, 다음 수업 전 책을 꺼내 보니 이번에는 두 선택지 옆에 각각 지운 이유가 남아 있더군요. 처음 적어 둔 메모도 지우개로 없애지 않고 그대로 두었고요. 전 같으면 틀린 번호만 고쳐 놓고 끝냈을 텐데, 어느 부분이 마음에 걸렸는지 본인이 남겨 둔 흔적이라 더 눈에 띄었어요. 마지막에는 빈칸 옆에 조그맣게 ‘근거 없음’이라고 적혀 있었습니다.

새 학기를 앞두고 부산에서 영어 수업을 시작했을 때만 해도 아이는 단어를 시험 전날에 몰아서 외우곤 했습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 서두르지 않고 천천히 수업을 열어 주셨고, 외운 단어도 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 일정을 나눠 주셨습니다. 시험기간에 지켜보니 아이가 스스로 지난 단어를 다시 펼쳐 보는 모습이 조금씩 생겼습니다.

시험 범위가 나온 날부터 아이는 부산 과외 선생님과 학교 과제와 숙제의 우선순위를 함께 정했습니다. 막힌 문제는 표시해 두었다가 수업에서 다시 확인했고, 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 스스로 복습하는 습관이 생겼습니다. 부모로서 일정과 학습 과정을 세심하게 관리해 주신다는 안정감이 느껴졌습니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 예전에는 학교에서 돌아오면 지난 수업 내용은커녕 단어 숙제도 확인하지 않고 수업에 들어가곤 했습니다. 어느 날 틀린 문제를 다시 펼쳐 보았는데, 선생님이 답을 바로 알려주기보다 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셔서 한 문제를 끝까지 풀어 보게 됐습니다. 평일 저녁 수업이 끝날 때 잘된 점을 직접 말해보는 시간이 생긴 뒤로는 실수 하나 때문에 “영어를 못한다”고 포기하는 일이 줄고, 단어도 스스로 챙기게 되었습니다.