부산 부산고등학교 영어과외

학교 행사가 끝난 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 방에서 영어 소리가 들리더라고요. 단어 뜻을 줄줄 외우는 소리가 아니라, 단어장에 적힌 예문을 처음부터 다시 읽고 있었어요. 평소 같으면 뜻만 확인한 뒤 바로 다음 단어로 넘어갔을 텐데, 그날에는 문장 안에서 단어가 어떻게 쓰였는지 보려는 것처럼 한 문장을 두 번 읽었습니다. 부산 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 오래 한 부분을 붙잡고 있는 모습은 흔히 못 봤거든요. 며칠 지나 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 나왔어요. 모르는 단어가 있는 예문을 소리 내어 읽은 뒤, 알아본 곳에는 작은 표시를 해 두고 아직 헷갈리는 곳은 따로 남겨 두었더군요. 단어장 한쪽에 확인한 부분과 다시 볼 부분이 나뉘어 있는 걸 보니, 이번에는 그냥 외우고 지나가지는 않겠구나 싶었습니다.

보충수업을 다녀온 아이가 가방만 내려놓고 지나갔는데, 책상 위에 펼쳐진 문장이 인상에 남았어요. 같은 문장에 연필 표시가 두 군데 있었는데, 한 번은 여기서 끊고 또 다른 위치에서 끊어 읽어 본 흔적이더라고요. 그냥 해석을 적어 둔 줄 알았는데, 문장을 어떻게 나눠 읽을지 직접 바꿔 본 것 같아 잠깐 들여다봤습니다. 예전 같으면 모르는 단어만 확인하고 문장 전체는 대충 넘어갔을 텐데, 이번엔 표시를 지우지 않고 두 방식 모두 남겨 두었어요. 부산 영어과외를 하면서 이런 문장 하나를 그냥 지나치지 않는 모습이 보이니 조금 낯설기도 했습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 긴 문장을 한 번 나눈 뒤, 앞과는 다른 곳에 선을 다시 그어 보더라고요. 다 풀고 나서는 두 번째로 살펴본 부분만 살짝 접어 두었는데, 그 자리를 기억해 두려는 듯 보였어요.

수행평가를 마치고 들어온 날, 아이가 먼저 방에 들어가길래 그냥 쉬려나 했어요. 그런데 잠시 뒤 펼쳐진 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있더라고요. 전부 표시한 것도 아니고, 녹음에서 잘 들리지 않았던 표현들만 골라 놓은 모습이었습니다. 제가 묻기도 전에 “이건 다시 들어봐야 할 것 같아”라고 하길래 잠깐 들여다봤어요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 놓친 부분을 따로 남겨 둔 게 조금 달랐습니다. 부산 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 생겼지만, 집에서 제가 다시 하라고 말한 적은 없었거든요. 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓았을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 문장 전체에 줄을 긋지 않고, 듣다가 놓친 표현 옆에만 짧게 표시해 두었더군요. 확인할 곳만 남기고는 오래 붙잡지 않은 채 책상에서 일어났습니다.

부산에서 영어과외를 시작했을 때만 해도 주말 공부 계획을 부모님이 짜주길 기다렸고, 숙제를 못 끝낸 날에는 괜히 숨기기도 했습니다. 선생님은 수업 끝에 남은 분량과 조정 이유를 부모님께 간단히 알려주시고, 제게도 다음 공부 순서를 직접 확인하게 하셨습니다. 이제는 주말 오후 먼저 상황을 말하고, 지난 수업 내용을 짧게 복습한 뒤 스스로 계획을 점검하며 공부합니다.

방학 첫 주, 부산에서 영어 과외를 시작했는데 아이가 모르는 단어 하나에도 오래 머무는 편이라 걱정이었습니다. 선생님은 수업 끝에 배운 내용을 짧게 돌아보고, 컨디션이 떨어진 날에는 단어량을 줄인 뒤 그 내용을 부모에게도 알려주셨어요. 요즘은 아이가 단어 공부가 무조건 싫다는 말을 덜 하고, 배운 내용을 먼저 이야기해 줍니다.

부산에서 영어 과외를 시작했을 때만 해도 아이 숙제는 제가 확인해야 안심이 됐고, 수업 초반에는 질문을 받아도 짧게만 대답했습니다. 선생님은 맞힌 문제도 아이가 다시 설명해보게 하면서 부담되는 공부량은 제게 먼저 알려주고 조절해주셨습니다. 요즘은 준비물과 숙제를 스스로 챙기고, 수업 중 자기 생각을 제법 길게 말해 뿌듯합니다.