덕천동 낙동고등학교 고3영어과외

방학 숙제를 시작한 날, 물을 마시러 나왔다가 아이 영어 노트를 잠깐 보게 됐어요. 문제를 푼 흔적보다 먼저 눈에 들어온 건 노트 한쪽에 짧게 적힌 세 줄이었어요. 모르는 문장을 그대로 옮겨 놓은 게 아니라, 수업 때 물어볼 내용을 따로 골라 적어 둔 모양이더라고요. 이전 같았으면 막힌 부분도 그냥 빈칸으로 두거나 답을 찾아 넘어갔을 텐데, 이번엔 질문할 것을 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 덕천동 영어과외를 하면서부터인지 숙제를 대하는 모습이 아주 조금씩 달라진 것 같아요. 며칠 후 새로운 문법 문제를 풀 때도 옆에서 보니 노트 구석에 또 질문할 내용을 적고 있었습니다. 다 풀고 나서는 표시한 곳을 전부 붙잡고 있지 않고, 나중에 다시 볼 한 군데만 남겨 두고 나머지는 지웠어요. “이건 다음에 물어보면 되겠다” 하고 노트를 덮는 모습이 꽤 자연스러웠습니다.

책상 위 단어장을 보다가 아이가 평소처럼 뜻만 적힌 부분을 훑고 지나가지 않고, 펼쳐 둔 교과서 문장까지 같이 읽고 있길래 잠깐 멈춰 봤어요. 새 학기 첫 영어시험을 앞둔 때라 급하게 외우기만 할 줄 알았는데, 단어 앞뒤에 어떤 내용이 붙어 있는지 살피면서 의미를 짐작하더라고요. 전 같았으면 사전에 나온 첫 번째 뜻만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 문장 안에서 자연스러운 뜻이 뭔지 따져 보는 모습이었습니다. 덕천동 영어과외를 하면서 수업 전 질문할 내용을 표시해 둔 걸 나중에 보니 그 부분도 먼저 앞뒤 문장을 읽어 둔 흔적이 있었어요. 모르는 단어에 바로 답을 적은 게 아니라, 가능한 의미를 좁혀 보려고 옆에 작은 표시를 남겨 두었더군요. 제가 다시 읽어 보라고 한 적은 없는데, 이제는 단어 하나를 볼 때 문장 전체를 같이 살피는 것 같아 그 변화가 꽤 선명하게 느껴졌습니다.

처음엔 그냥 중요한 문장을 표시한 줄 알았는데, 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 구분해 둔 흔적이었습니다. 교재를 책장에 넣으려다 말고 한참 들여다봤어요. 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 제가 먼저 물어보기도 전에 자기 방식대로 정리해 둔 게 조금 의외였어요. 덕천동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시간이 생겼어도, 전에는 눈에 띄는 문장에 밑줄만 긋고 지나가는 편이었거든요. 그런데 방학 중 다른 교재를 펼쳐 보던 날에도 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 읽으며 방향을 비교하고 있었습니다. 색을 여기저기 많이 쓰지도 않고, 필요한 곳에만 표시해 둔 뒤 그대로 공부를 마치더라고요. 그날에는 책장에 넣기 전에 표시한 부분을 한 번 더 살펴봤어요.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주간이라 수업 전부터 긴장했는데, 덕천동에서 처음 만난 선생님은 긴 문장을 빨리 읽으라고 재촉하지 않고 내 속도에 맞춰 내용을 말해 보게 하셨다. 막히는 부분도 편하게 다시 질문할 수 있어 수업이 끝날 때는 생각보다 뿌듯했고, 이후에는 긴 지문도 중간에 포기하지 않고 끝까지 읽으려는 모습이 늘었다.

덕천동에서 영어과외를 받으며 방학에는 시간이 부족해 문제를 너무 빨리 읽고 숙제도 다 못 한 채 수업에 들어가는 날이 있었습니다. 선생님은 다그치기보다 그날 복습할 문제를 아이가 직접 몇 개 고르게 하고, 시험 직전에는 단어 시험에서 틀린 것만 따로 정리해 부담을 줄여 주셨어요. 수업이 끝난 뒤 아이가 배운 내용을 먼저 이야기하고, 틀린 문제를 다시 보는 것도 예전보다 덜 싫어하게 됐습니다.

덕천동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 틀린 문제를 오래 붙잡고 속상해했는데, 선생님께서는 부모님과 제 이야기를 편하게 나누며 우선순위를 함께 정해 주셨습니다. 시험 일주일 전 수행평가 제출일을 확인한 뒤 숙제 순서도 바꿔 주셨고, 일정이 꼬인 날의 복습은 무리하지 않고 나누어 진행했습니다. 다른 과목이 많아도 매일 영어를 조금씩 이어갈 시간이 생겨 마음이 한결 편해졌습니다.