부산 부경고등학교 영어과외

토요일에 교과서를 정리하려고 방에 들어갔다가 채점해 둔 시험지가 또렷하게 보였어요. 답 번호에 동그라미만 쳐 놓았을 거라고 생각했는데, 아이가 선택지 옆이 아니라 지문 안쪽 문장에 표시를 해 두었더라고요. 어떤 내용이 답의 근거였는지 찾아 둔 모양이었어요. 전 같았으면 맞았는지 틀렸는지만 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 이번에는 필요한 문장만 골라 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 부산 영어과외를 하면서 영어 지문을 보는 시간이 생긴 뒤라 그런가 싶어도 굳이 묻지는 않았어요. 며칠 후 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 보니, 거기서도 선택지부터 표시하지 않고 본문에서 근거가 되는 한 문장에 먼저 줄을 그어 두었더군요. 지문 전체에 표시가 가득한 것도 아니고 필요한 부분만 짚어 놓아서, 집에서 봤던 시험지와 같은 모습이었습니다.

새 문제집을 펼쳐 둔 아이 책상에 연필 표시가 여러 군데 보여서 잠깐 들여다봤어요. 같은 문장인데 한 번은 앞에서 끊고, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽은 흔적이 있더라고요. 별도로 읽어 보라고 한 것도 아닌데 문장을 자기 나름대로 나눠 본 것 같아 의외였어요. 전에는 긴 문장이 나오면 처음부터 끝까지 한 번에 읽다가 막히면 그냥 넘어가는 편이었거든요. 부산 영어과외를 하면서 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 길게 이어진 문장을 듣고는 바로 답만 적지 않고, 다시 들으면서 끊는 위치를 바꿔 보더군요. 확인한 곳 옆에는 아주 작은 표시 하나만 남겨 두었습니다. “여기서 나누니까 더 잘 들려”라고 말하길래, 그 표시를 한참 보게 됐어요.

방학이 되면 영어 공부를 자꾸 미루던 아이가 부산 수업을 마친 뒤에는 숙제를 혼자 끝내는 날이 생겼습니다. 틀린 문제로 기분이 가라앉은 날에도 선생님이 잠시 쉬게 한 뒤 해낸 부분부터 짚어 주셔서, 집에 와서는 “오늘은 이만큼 했어”라며 먼저 이야기하곤 합니다.

선생님은 탓하기보다 지난 오답에서 기억나는 점을 먼저 말하게 하고, 시험 일주일 전에는 단어를 소리 내어 읽으며 익히도록 도와주셨습니다. 부산에서 아이 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가 서술형 준비를 자꾸 미루곤 했습니다. 일정이 바뀌어도 차분히 적응하더니 이제는 수업 후 복습할 문제를 스스로 고릅니다.

부산에서 영어를 배울 때 아이는 부모가 옆에 있으면 틀린 답을 말하는 것도 부끄러워했는데, 선생님이 편하게 질문할 수 있는 분위기를 만들어 주셔서 수업 중 모르는 부분을 조금씩 말하기 시작했습니다. 새 학기에는 수행평가가 겹치는 주의 영어 숙제량을 가볍게 조절하고, 먼저 할 일을 함께 나누어 정하게 하니 수업 후에도 오늘 공부할 양과 다음 준비물을 스스로 챙깁니다.