부산 경남여자고등학교 고2영어과외

개학 준비물을 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 영어 지문 위에 종이가 한 장 올려져 있는 걸 보게 됐어요. 제목을 가려 둔 채 본문을 읽고, 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 놓았더라고요. 그냥 문제를 푸는 줄 알았는데 제목 없이 읽어 보려 한 게 의외로 눈에 들어왔어요. 종이 한쪽에는 낯선 표현 옆에 작은 표시도 몇 개 있었습니다. 제가 왜 가렸냐고 물으니 제목을 먼저 보면 대충 짐작하게 돼서 본문부터 읽어 보려 했다고 하더군요. 부산 영어과외를 하면서 이런 식으로 지문을 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 며칠 뒤 교재를 찾다가 그 지문을 다시 펼쳤는데, 처음 적어 둔 한 줄이 아직 그대로 남아 있었습니다. 새로 읽은 내용도 비슷한 방식으로 짧게 정리해 두었고요. 전 같으면 답만 체크하고 지나갔을 페이지에 아이가 직접 남긴 문장이 두 개나 보였습니다.

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 책상도 비어 있을 줄 알았는데, 교과서 한 쪽이 펼쳐져 있더라고요. 해석 문장에는 별다른 표시가 없고, 문장 사이의 연결어에만 동그라미가 몇 개 쳐져 있었습니다. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 그런 흔적이 보여서 잠깐 옆에 서서 보게 됐어요. 부산 영어과외를 하면서 본문을 읽을 때 이런 부분을 눈여겨보게 된 건가 싶었습니다. 새 단원을 처음 읽던 날에도 아이는 문장 뜻을 전부 옮겨 적기보다 흐름이 바뀌는 연결어부터 표시해 두었습니다. 그러고는 그중 한 부분을 다시 확인한 뒤, 오래 붙잡고 있지 않고 다음 문제로 넘어갔어요. 전 같았으면 본문을 한 번 읽고 바로 문제부터 풀었을 텐데, 이번에는 글이 어디서 전환되는지 먼저 살피는 모습이 눈에 띄었습니다. 숙제가 없던 날에도 교과서를 펼친 이유가 조금은 알 것 같더라고요.

단어장을 가방에 넣고 있길래 이제 나가려나 보다 했는데, 시험지를 접으려다 말고 빈칸 문제 하나를 다시 들여다보고 있더라고요. 문제 옆에는 빈칸 앞 문장과 뒤 문장을 화살표로 이어 놓은 표시가 있었습니다. 답만 맞춰 보고 넘어가던 아이가 이런 식으로 문장 흐름을 따로 묶어 둔 건 처음 보게 됐어요. 부산 영어과외를 하면서 집에 있는 시험지를 다시 꺼내 보는 일이 생긴 것도 조금 새롭게 보이더라고요. 그 뒤 모의고사 해설지를 펼치기 전에도 비슷한 장면이 나왔어요. 해설부터 읽지 않고 빈칸 주변 문장만 한 번 더 이어서 읽더니, 자기가 다시 확인한 부분에 작은 표시를 남겨 두었습니다. 아침에 급하게 가방을 챙기던 순간에도 그냥 지나치지 않았던 그 문제가, 다른 자료를 볼 때도 먼저 눈에 들어온 모양이에요.

부산에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 모르는 단어가 나오면 뒤처진 것 같다며 위축되던 모습이 조금씩 줄었습니다. 선생님은 주말에 몰린 공부를 며칠로 나누고, 학교 일정이 바쁜 주나 방학에도 가능한 시간에 맞춰 계획을 조정해 주셨습니다. 수업 집중도가 좋아졌고 시작 시간이 크게 흔들리지 않아 부모로서도 관리가 안정적으로 느껴집니다.

부산에서 영어 과외를 시작할 무렵, 아이는 모르는 단어가 많아 문제 앞에서 한참 답답해했고 시험 결과가 좋지 않으면 영어 자체를 포기하려는 모습도 보였습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 오답노트도 길게 쓰기보다 꼭 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 새 학기 문제에서 두 답을 두고 고민할 때도 재촉하지 않고 기다려 주신 덕분에, 요즘은 같은 실수를 만나면 예전에 틀린 문제를 먼저 떠올립니다.

부산에서 영어 과외를 받으며 시험을 2주 앞두고도 예전처럼 마음이 급하지만은 않았습니다. 주말 오전 수업이 늦게 시작한 날에도 선생님은 숙제를 서둘러 끝내기보다 틀린 부분을 다시 살펴보게 했고, 모르는 것은 편하게 질문할 수 있었습니다. 평일 저녁에 숙제를 다 못 해도 포기하지 않고 남은 분량을 정리하는 습관이 생겨 영어가 조금 덜 부담스럽게 느껴졌습니다.