부산 덕문고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 아이가 다음 일정을 적어 보다가 영어 발표에서 자꾸 막혔던 문장 하나를 다시 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 보통 아쉬웠던 부분도 그냥 지나가는 편이라, 그 모습을 잠시 지켜봤어요. 소리를 크게 내지는 않았지만 문장을 몇 번 끊어 읽으면서 입에 붙이는 듯했어요. 부산 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 단정할 수는 없지만, 전에는 발표가 끝나면 대본을 바로 치워 두곤 했거든요. 그런데 책상 정리를 하던 주말에도 비슷한 장면을 봤습니다. 여러 문장을 다시 펼친 게 아니라 읽기 어려웠던 그 한 문장만 찾아 소리 내어 읽고, 다시 볼 부분만 남겨 둔 채 나머지는 정리해 두었어요. ━

비가 꽤 내리던 주말 오후였는데, 숙제는 다 끝냈다던 아이가 책상에 계속 앉아 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 가까이 가 보니 영어 문장 하나를 노트에 다시 적고 있었어요. 해석이 매끄럽지 않아서 그냥 답을 베껴 두는 대신, 문장을 옮겨 놓고 자기 식으로 다시 읽어 보는 모양이었습니다. 제가 다시 해 보라고 한 건 아니어서 더 인상에 남았어요. 전 같았으면 맞는지만 확인하고 바로 정리했을 텐데요. 부산 영어과외를 하면서 책상에 앉아 있는 시간이 전과 달라졌다는 생각은 했지만, 이런 장면은 그날 처음 봤습니다. 그런데 시험 범위를 다시 펼쳐 둔 주말에도 비슷한 흔적이 보였어요. 여러 문장을 건드린 게 아니라 해석이 이상했던 한 문장만 따로 적어 놓고, 필요한 부분에만 짧게 표시해 뒀더군요. “이 문장은 이렇게 읽는 게 더 자연스러워” 하면서 노트를 보여주는데, 예전에는 거의 하지 않던 방식이라 꽤 신기했습니다.

시험이 끝나면 종이는 바로 치워 둘 줄 알았는데, 책상 위에 영어 시험지가 그대로 놓여 있길래 잠깐 봤어요. 오답노트를 따로 꺼낸 것도 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 짧게 적어 두었더라고요. 제가 다시 정리해 보라고 한 건 아니었거든요. 부산 영어과외를 하면서 생긴 작은 변화인지, 그날은 말없이 적어 둔 흔적이 꽤 눈에 들어왔습니다. 그 뒤 수업 준비를 하던 날에는 그 시험지를 다시 펼쳐 놓고, 답만 보는 게 아니라 선택지와 지문 속 근거 문장까지 번갈아 살피고 있었어요. 전에는 틀린 번호만 확인하고 넘기는 경우가 많았는데, 이번에는 왜 그 답을 골랐는지 스스로 찾아보는 모습이었습니다. 한 문제를 한참 들여다보더니 “여기서 문장을 끝까지 봤어야 했네” 하고 혼잣말하던 장면이 기억에 남아요.

부산에서 영어 수업을 받으며 주말마다 단어를 몰아서 외우던 아이가 문장 속 단어는 잘 알아보지 못해 답답해했습니다. 선생님은 새 학기 시간표에 맞춰 수업을 조정하고, 숙제도 매일 확인할 수 있는 양으로 나눠 주셨습니다. 시험이 끝난 뒤에는 아이가 스스로 단어장을 펼쳐 조금씩 복습하는 모습이 보였습니다.

선생님은 시험을 앞두고 짧은 지문을 읽은 뒤 기억나는 내용을 먼저 말하게 하고, 긴 글에서는 중간중간 핵심을 정리하며 이어가도록 도와주셨습니다. 부산에서 영어 과외를 받는 아이가 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간부터 시험 걱정을 많이 하며 공부량을 한꺼번에 늘리려 했습니다. 요즘은 문제를 급하게 넘기기보다 읽은 내용을 스스로 정리한 뒤 다음 공부로 넘어가는 모습이 보입니다.

혼자 숙제할 때마다 영어를 잘 못한다며 미루던 아이가 부산 수업을 앞두고는 숙제를 먼저 끝내고 빠진 페이지까지 확인하기 시작했습니다. 주말에 학교 일정이 바뀌어도 선생님이 수업 순서를 유연하게 조정해 주셔서, 이제는 계획이 달라져도 당황하지 않고 영어 공부를 이어갑니다.