원주혁신도시 고3영어과외

학교 행사가 끝난 저녁이라 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위 시험지 한 장이 또렷하게 보였어요. 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어서 읽어 보려는 듯 표시가 되어 있더라고요. 답만 적어 둔 게 아니라, 빈칸 주변의 흐름을 따로 묶어 놓은 모습은 낯설었습니다. 평소라면 모르는 문제는 답을 확인하고 지나갔을 텐데, 그때는 어디에서 막혔는지 자기가 찾아보려 한 것 같았어요. 원주혁신도시 영어과외를 하면서 이런 식으로 시험지를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 게 신기했습니다. 다음 영어 발표를 준비할 때도 비슷했어요. 발표문을 읽다가 빈칸 앞뒤에 해당하는 문장들을 다시 연결해 읽고, 이미 본 부분과 아직 헷갈리는 부분을 표시해 두었더군요. 제가 보기에 그 표시는 단순히 많이 공부했다는 흔적보다, 본인이 확인한 곳을 구분해 둔 흔적에 가까웠습니다. 발표 준비가 끝난 뒤에도 그 부분만 한 번 더 소리 내어 읽고 있었습니다.

보충수업을 다녀온 아이가 교과서를 가방에 넣지 않고 식탁에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 내용인가 싶어 지나가다 봤는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있었습니다. 그냥 중요한 문장에 줄을 친 줄 알았는데, 비슷한 표현이 나올 때마다 색을 나눠 표시해 둔 모양이었어요. 예전 같으면 해석이 끝난 문장은 그대로 넘겼을 텐데 이런 흔적은 처음 봤습니다. 며칠 지나 선택지 문제를 풀고 있길래 옆에서 잠깐 봤습니다. 답만 고르는 게 아니라 연결어 앞부분과 뒷부분을 번갈아 읽으면서 내용이 이어지는 방향을 비교하더군요. 원주혁신도시 영어과외를 알아보면서도 아이가 문장 하나를 이렇게 오래 들여다볼 거라고는 생각하지 못했어요. 문제를 다 푼 뒤에는 헷갈렸던 부분이 있는 쪽을 접어 두고, “이건 나중에 다시 봐야겠다” 하고 말했습니다.

주말 늦은 오후에 공부를 끝냈다길래 책상만 정리하는 줄 알았는데, 서술형 답안 한 부분이 지워져 있더라고요. 처음 쓴 문장을 없애고 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적은 흔적이었습니다. 답을 길게 채우기보다 무엇을 넣어야 하는지 골라 본 것 같아 잠깐 눈여겨봤어요. 원주혁신도시 영어과외를 하면서 이런 식으로 답안을 다시 들여다보는 일이 생긴 건 조금 새롭게 느껴졌습니다. 특히 그날 이후 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 비슷했어요. 문장을 전부 옮겨 적지 않고, 문제에 필요한 표현만 추려서 서술형 답을 다시 만들더군요. 마지막에는 다음에 다시 볼 부분까지 따로 표시해 두었습니다. "이건 나중에 한 번 더 봐야겠어"라고 말하는 걸 들으니, 답을 썼다는 데서 끝내지는 않는구나 싶었어요.

원주혁신도시에서 영어과외를 시작한 뒤, 평일 저녁이면 숙제를 미루던 아이가 단어 숙제를 먼저 챙기는 모습이 보였습니다. 주말 오전 학교 과제가 갑자기 많아진 날에도 선생님은 재촉하기보다 아이가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 모르는 건 솔직히 질문해도 된다는 분위기를 만들어 주셨어요. 수업 뒤 생긴 궁금증을 다음 시간까지 기억해 두려는 모습도 인상적이었습니다.

처음에는 영어 문제가 많이 쌓여 있으면 시작하기도 전에 부담스러웠는데, 원주혁신도시에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님이 오답이 많은 부분부터 차근차근 다시 보게 해 주셨습니다. 시험기간에는 숙제와 공부가 겹치지 않도록 양을 조절해 주셔서 질문도 편하게 하게 됐고, 어느 순간 다음 수업 준비를 스스로 먼저 챙기고 있었습니다.

원주혁신도시에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 수업을 시작해도 끝까지 집중하기가 쉽지 않았고, 숙제가 밀리면 답지를 먼저 보려는 때도 있었습니다. 선생님은 이해가 안 되는 부분을 다시 물어도 차분히 설명해 주시고, 시험 전에는 새 문제만 풀기보다 지난 교재와 오답을 함께 살펴보게 해 주셨습니다. 덕분에 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 한 번 더 확인하는 습관이 생겼습니다.