반곡동 중등영어과외

반곡동중등영어과외 관계대명사 빈칸의 선행사와 빠진 성분 확인

dog 뒤 빈자리를 먼저 읽는 방법

관계대명사 문제는 선택지를 바로 고르는 대신, 빈칸 앞의 명사와 뒤 절에서 빠진 성분을 연결해 읽어야 합니다. 반곡동중등영어과외 문법 자료로 제시한 문장은 “The dog ___ is sleeping is mine.”이며, 질문은 빈칸을 완성하는 것입니다. 이 문장에서 먼저 눈에 들어와야 할 단서는 빈칸 앞에 있는 dog입니다. dog는 관계절이 설명하는 선행사이고, “is sleeping” 앞에는 주어가 비어 있습니다. 따라서 선행사 dog와 연결되면서 관계절의 주어 자리를 채우는 that이 들어가 “The dog that is sleeping is mine.”이 됩니다.

비교 선택지 what은 이 문장의 조건과 맞지 않습니다. what은 앞에 선행사를 따로 두지 않고 ‘~하는 것’이라는 의미의 구조를 만들 때 쓰이는 표현이므로, 이미 dog가 제시된 이 문장에서는 dog와 관계절을 이어 주는 역할을 할 수 없습니다. 해당 표현만 보고 판단했다면 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 선택 근거를 되짚어 볼 수 있습니다. 이 답을 골랐다면 빈칸 앞의 dog를 지목하는지, 또는 “is sleeping” 앞의 주어 자리를 확인했는지를 살핍니다. 두 지점을 연결하지 못했다면 선행사와 뒤 절의 빠진 성분을 따로 읽은 것이므로, 고쳐야 할 부분은 단어 암기가 아니라 문장 안의 관계를 찾는 과정입니다.

관계절 빈자리 표시로 문장 구조 고치기

교정할 때는 관계절 빈자리 표시를 활용해 원자료의 구조를 눈에 보이게 만듭니다. 먼저 dog에 선행사 표시를 하고, “is sleeping” 앞에 주어 빈자리를 표시합니다. 이어 두 표시를 선으로 연결하면서 빈자리에 들어갈 말이 dog를 받는 관계대명사인지 확인합니다. 교정 중에는 “뒤 절에서 무엇이 빠져 있고 앞의 어떤 명사와 연결되나요?”라고 물어, 선택지를 외워 말하는 대신 자료에서 근거를 찾게 합니다.

그다음 what과 that을 나란히 놓고 두 표현이 문장에 들어갔을 때의 구조를 비교합니다. 학생이 필요한 형태를 직접 바꾸도록 하며, 수정 전 선택과 수정 후 완성 문장을 구분해 봅니다. 최종 문장은 “The dog that is sleeping is mine.”입니다. 이때 that을 따라 쓰는 데 그치지 않고, dog가 선행사이고 that이 관계절의 주어 자리를 채운다는 설명까지 연결해야 합니다. 이유를 확인한 뒤에는 표시를 치워 같은 문장을 다시 판단하게 하여, 표시의 도움을 받은 수정과 도움 없이 고른 응답을 구별합니다.

사람·사물·소유 조건이 바뀐 두 문장

새 자료에서는 같은 연결 방법을 유지하되 문장 조건이 어떻게 달라지는지 보게 합니다. “This is the book ___ I borrowed.”에서 빈칸을 완성하는 정답은 which입니다. 앞의 선행사는 사물인 book이고, 뒤의 “I borrowed”에서는 borrowed의 목적어 자리가 비어 있습니다. 그러므로 book을 받는 which가 들어가며, 주어 자리를 채웠던 첫 자료와 달리 이번에는 목적어 빈자리를 확인해야 합니다. 사람을 가리키는 who를 넣으면 선행사인 book의 성격과 맞지 않습니다.

두 번째 자료는 “I know a boy ___ father is a pilot.”입니다. 정답은 whose이며, boy와 father 사이의 소유 관계가 핵심입니다. father 앞에서 ‘그 소년의 아버지’라는 관계를 나타내야 하므로 who가 아니라 whose를 선택합니다. 이 문장은 사람 선행사라는 점만으로 who를 고르는 것이 아니라, 뒤에 이어진 명사 father와의 소유 구조를 살펴야 한다는 점에서 앞 과제와 다릅니다. 두 응답에서는 답만 맞는지 보지 않고, 선행사와 뒤 절의 빈자리를 각각 정확히 짚었는지 확인합니다. 사물과 목적어, 소유 관계는 하나의 형태로 묶지 않으며, 문장마다 달라진 조건과 그에 맞는 근거가 함께 맞는지를 기준으로 판단합니다.