인천 · 중등 영어 학습
선학동 중등영어과외
선학동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 행동의 대상과 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
선학동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 수동태 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
선학동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
선학동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
선학동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
수동태 학습에서 살펴볼 부분
선학동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “원문의 뜻을 유지해 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
행동을 하는 쪽과 받는 쪽 나누기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. bags는 사용하는 대상이며 현재 복수에 맞춰 are used이다.
새 자료에 적용할 내용
행동의 대상이 주어가 되는 관계를 공통으로 확인하되, 현재·과거·진행·조동사에 따른 동사 형태는 과제별로 설명한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
수동태 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
선학동중등영어과외, are used의 근거 찾고 수동태 형태 확인하기
These bags are used every day.에서 달라지는 주어의 역할
문법 자료의 핵심은 문장의 뜻을 유지하면서 행동을 받는 대상을 주어로 바꾸고, 그에 맞는 동사 형태를 완성하는 것입니다. 원문은 “People use these bags every day.”이고, 이를 “These bags ___ every day.”로 바꾸는 문제입니다. 완성된 문장은 “These bags are used every day.”입니다. 원문에서 people은 사용하는 행동을 하는 주체이고, these bags는 사용되는 대상입니다. 주어가 these bags로 바뀌었으므로 동작을 직접 하는 형태인 use가 아니라, 대상이 행동을 받는 수동태 are used가 필요합니다.
여기서 bags가 복수라는 점도 함께 살펴야 합니다. 현재의 사실을 나타내면서 복수 주어인 these bags에 맞춰 be동사는 are가 되고, use의 과거분사 used가 뒤에 연결됩니다. 따라서 선택지 use는 수동태를 만들지 못하므로, 바뀐 주어 bags와 원문의 행동 관계를 함께 유지하지 못합니다. “These bags use every day.”라고 하면 가방이 무엇인가를 사용하는 것처럼 읽히며, 원문이 말한 ‘사람들이 가방을 사용한다’는 뜻이 유지되지 않습니다.
use를 고르기 전에 되짚을 문장 속 단서
선학동중등영어과외의 문법 설명에서는 정답을 바로 제시하기보다, 처음 판단이 문장 안의 어떤 부분에 근거했는지 확인하는 과정이 필요합니다. “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 선택지와 지문을 다시 연결합니다. 해당 표현만 보고 use를 골랐다면, 주어 these bags가 행동을 하는지 행동의 대상인지 구분하지 못했을 가능성을 살핍니다. 이때 bags를 사용하는 대상이라고 표시하고, 원문의 people과 these bags를 선으로 이어 능동·수동 대응표에 대응시킵니다.
두 형태인 “use / are used”를 나란히 놓고, 원문의 뜻을 유지하려면 무엇을 바꿔야 하는지 직접 고치게 합니다. 도움을 받은 상태에서는 “These bags are used every day.”로 수정한 뒤, 왜 are used가 필요한지 말이나 표시로 다시 확인합니다. 이후에는 대응표와 문장 속 표시를 치워 같은 자료를 다시 보게 하여, 답을 보고 따라 쓴 것과 조건을 찾아 스스로 고친 응답을 구분합니다. 중요한 확인 지점은 bags가 대상이라는 판단과 현재 복수에 맞는 are used라는 형태가 함께 연결되는가입니다.
표시를 가린 뒤 달라진 조건에 적용하기
교정 표시와 정답 설명을 가린 뒤에는 새로운 두 자료를 제시합니다. 첫 과제는 “They will announce the result tomorrow.”를 바탕으로 “The result ___ tomorrow.”를 완성하는 문제이며, 선택지는 “will announced / will be announced”입니다. 정확한 답은 “will be announced”입니다. result가 발표하는 주체가 아니라 발표되는 대상이므로 수동태가 필요하고, 이번에는 미래의 조동사 will이 이미 제시되어 있습니다. 따라서 will 뒤에 be를 둔 다음 과거분사 announced를 연결해야 합니다. 처음 문장의 현재 복수형 are used를 그대로 옮기는 것이 아니라, 조동사 뒤의 수동태 형태로 바뀐다는 점이 다른 조건입니다.
두 번째 과제는 “They built the bridge in 1990.”에서 “The bridge ___ in 1990.”를 완성하는 것입니다. 선택지는 “was built / built”이고, 정답은 “was built”입니다. bridge 역시 건설하는 주체가 아니라 건설된 대상이므로 수동태 관계를 확인해야 합니다. 다만 이번에는 1990년이라는 과거 시점이 있고, bridge가 단수이므로 be동사는 was가 됩니다. 과거분사 built와 결합해 “The bridge was built in 1990.”이 완성됩니다.
두 과제에서 공통으로 보는 기준은 행동의 대상이 주어가 되었는지입니다. 그러나 동사 형태는 각각 따로 판단해야 합니다. will be announced는 조동사 뒤의 수동태이고, was built는 과거 단수 주어에 맞춘 수동태입니다. 두 응답 모두 답만 맞는지 보지 않고, result와 bridge가 행동을 받는 대상이라는 근거와 will·과거 단수라는 형태 조건을 함께 설명하는지 확인합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
수동태 학습과 수업 준비 질문
수동태를 바꿔 쓸 때 무엇을 먼저 확인하나요?
새 주어가 행동을 하는지 받는지부터 살펴보세요. 원문의 시제와 새 주어의 수를 유지한 뒤 과거분사 형태를 확인하면 의미와 형태를 차례로 점검할 수 있습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 수동태 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
선학동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.