모라동 고2영어과외

방학 중이라 오전 공부를 마쳤다길래 이제 쉬겠거니 했습니다. 그런데 책상 위 영어 교과서를 보니 같은 연결어가 들어간 문장 몇 개에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 왜 이렇게 해 뒀나 물으니 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 헷갈려서 나눠 본 거라고 했어요. 전에는 문장 뜻만 대충 보고 지나가는 경우가 많았는데, 이번에는 교과서 안에서 비슷한 표현을 찾아 놓은 게 조금 의외였습니다. 모라동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 뒤로는 표시도 그냥 남기지 않는 모양입니다. 다음 시험 계획을 세우던 저녁에도 일정표만 보고 끝내지 않고, 연결어 앞뒤 문장을 다시 번갈아 읽고 있었습니다. 한쪽에는 이어지는 내용의 방향을 짧게 적고, 필요한 곳에 표시를 더한 다음에야 다음 계획으로 넘어가더군요. 그날 오전에 색깔로 구분해 둔 이유를 저녁에 다시 확인하고 있는 모습이었습니다.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서 가방을 챙기길래 이제 끝났나 보다 했어요. 그런데 책상 위 교과서를 보니 본문에 해석을 길게 적어 둔 게 아니라, 문장 사이 흐름을 바꾸는 연결어들만 동그라미로 표시해 놓았더라고요. 평소 같으면 눈에 띄는 단어나 해석부터 확인했을 텐데, 그 페이지에서는 표시가 유난히 한쪽에 모여 있었습니다. 모라동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 시험이 없는 평일 밤에도 책을 펼쳐 둔 걸 보았는데, 그날 역시 문장 전체보다 먼저 연결어에 표시하고 있었습니다. 책상을 정리하면서도 다음에 볼 자리를 그대로 남겨 둔 모습이 또렷하게 보였어요. 시험 때문에 잠깐 한 행동은 아니었구나 싶었습니다.

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 종이 몇 장이 인상에 남았어요. 정리도 할 겸 들여다보니 영어시험지 원본에 작은 글씨로 틀린 이유가 적혀 있더라고요. 따로 오답노트를 펼쳐 둔 것도 아니고, 문제 옆에 ‘단어 뜻을 잘못 봄’처럼 짧게 남겨 둔 모습이었어요. 모라동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 흔적을 남긴 건 처음 봤습니다. 전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 그래서 그날만큼은 그냥 한 번 해 본 건가 싶었는데, 시간이 지나 시험지를 다시 꺼냈을 때 조금 놀랐어요. 근거가 되는 문장에 밑줄이 그어져 있었고, 선택지 옆에는 왜 헷갈렸는지 표시가 붙어 있었습니다. 다시 살펴볼 문제는 눈에 잘 띄게 체크해 두었더군요. 공부한 양보다도, 틀린 문제를 그냥 치워 버리지 않고 자기 방식으로 남겨 둔 게 오래 기억에 남았어요.

방학 첫 주부터 아이가 모라동 영어 수업 시간을 기다리는 모습이 의외였는데, 선생님께서 새 단어를 외운 뒤 이전 단어까지 짧게 다시 확인해 주셔서 부담이 덜했던 것 같습니다. 시험을 2주 앞두고는 긴 문장만 보면 어렵다던 아이가 먼저 지난 수업 내용을 이야기하고, 요즘은 스스로 단어장을 펼쳐 복습하려는 날도 생겼습니다.

처음에는 모르는 문제를 표시하지 않고 수업에 와서 선생님이 어디서 막혔는지 함께 다시 찾아 주셨습니다. 새 교재도 부담스러워했지만 첫 단원을 마친 날부터 틀린 문제를 집에서 다시 펼쳐보는 모습이 보였고, 모라동에서 바쁜 학교 일정에도 무리하지 않고 적응하는 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서 안심됐습니다.

모라동에서 영어과외를 다시 시작한 날, 밀린 숙제가 부담스러워 주말마다 문장을 처음부터 반복해 읽곤 했습니다. 선생님은 틀린 답도 왜 그렇게 생각했는지 편하게 말하게 하고, 막힌 부분부터 이어 읽도록 도와주셨습니다. 이제는 모르는 문장을 무작정 되풀이하지 않고 스스로 다음 방법을 찾아보려 합니다.