대동 중등영어과외

대동중등영어과외 비교 대상이 바뀔 때 shorter로 뜻 지키기

taller를 그대로 두면 관계가 달라지는 이유

서술형에서 문장 구조를 바꾸는 문제는 단어를 빈칸에 넣는 일이 아니라, 원문이 말한 관계를 다른 방향의 문장에서도 그대로 유지하는지 판단하는 과정입니다. 연습 자료의 원문은 “Mina is taller than Jisu.”이고, 질문은 “Jisu is ___ than Mina.”입니다. 원문에서는 Mina와 Jisu의 위치가 앞뒤로 바뀌었습니다. Mina가 Jisu보다 키가 크다는 관계를 Jisu를 주어로 바꾸어 표현하려면, Jisu는 Mina보다 키가 작다고 해야 합니다. 따라서 완성 문장은 “Jisu is shorter than Mina.”이며 정답은 shorter입니다.

비교할 답인 taller를 넣으면 “Jisu is taller than Mina.”가 됩니다. 이 문장은 Jisu가 Mina보다 키가 크다는 뜻이므로 원문과 반대 관계를 만듭니다. taller라는 단어 자체가 비교급이라는 점만 보고 선택하면, 비교 대상의 위치가 바뀌었다는 핵심 조건을 놓치게 됩니다. 처음 답을 확인할 때는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어, 비교 표현만 지목하는지, 아니면 Mina와 Jisu의 관계가 어떻게 바뀌었는지 함께 짚는지를 살핍니다.

변환 전후의 의미를 선으로 연결하기

교정에서는 정답을 먼저 보여 주고 따라 쓰게 하지 않습니다. 원문에서 비교 관계를 드러내는 taller than과 두 사람의 이름을 표시한 뒤, 변환 전후 의미 대응선에 연결합니다. 선의 방향을 따라가며 주어가 Mina에서 Jisu로 바뀐 것을 확인하고, 그때 비교 표현도 반대 의미로 바뀌어야 한다는 점을 직접 찾아가게 합니다. “바꾼 문장을 우리말로 읽으면 원문의 관계가 그대로인가요?”라는 질문은 이 교정 과정에서만 사용해, 형태 변경이 의미 보존으로 이어지는지 점검합니다.

그 다음에는 두 답을 나란히 둡니다. taller / shorter를 비교하면서 어느 표현이 Jisu와 Mina의 실제 관계를 유지하는지 판단하게 하고, 필요한 표현을 직접 고치게 합니다. 완성 예시는 “Jisu is shorter than Mina.”입니다. 이후에는 변환 전후 의미 대응선과 표시를 치운 뒤 같은 자료를 다시 제시합니다. 도움을 받은 뒤의 수정과 표시 없이 처음부터 해결한 응답을 구분해야 하므로, 답뿐 아니라 문장 속에서 근거가 되는 부분을 지목했는지도 함께 기록합니다.

새 문장에서 달라진 조건까지 따로 판단하기

새 과제 1은 “She began studying English two years ago and still studies it.”를 “She has studied English ___ two years.”로 바꾸는 문제입니다. 질문은 기간을 유지해 완성하는 것이며 정답은 for입니다. two years는 특정 시작 시점이 아니라 공부가 이어진 기간을 나타내므로 “She has studied English for two years.”가 됩니다. 이는 비교 대상의 방향을 뒤집는 첫 문제와 달리, 시간의 성격을 보고 알맞은 표현을 선택하는 과제입니다.

새 과제 2에서는 “You must not run here.”를 “You are not allowed to ___ here.”로 바꿉니다. 질문은 금지된 행동을 유지해 완성하는 것이며 정답은 run입니다. 원문이 금지한 행동이 달리기이므로 “You are not allowed to run here.”가 맞고, walk를 넣으면 걷기가 금지된다는 다른 뜻이 됩니다. 두 과제에서는 모두 원문과 수정문의 의미를 대조하지만, 과제 1은 two years가 기간인지 시작점인지 구별하고, 과제 2는 금지된 행동의 철자를 그대로 보존하는지 판단합니다. 처음 비교 문제에서는 대상의 위치가 바뀐 뒤 의미가 반대로 조정되는지를, 새 과제에서는 각각 시간 조건과 행동 조건이 바뀌지 않았는지를 답과 근거로 함께 확인합니다.