대구 · 중등 영어 학습
동호동 중등영어과외
동호동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 시간 조건에 맞는 동사 형태 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
동호동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 시제와 시간표현 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
동호동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
동호동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
동호동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
시제와 시간표현 학습에서 살펴볼 부분
동호동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
시간 조건과 동사 형태 함께 읽기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. yesterday가 끝난 과거 시점을 나타내므로 visited를 쓴다.
새 자료에 적용할 내용
서로 다른 시간 조건에서 시제를 비교하는 과제이다. 각 시제의 형태를 이미 배운 경우에 사용하고, 과거형 하나를 고친 결과로 현재진행·현재완료까지 이해했다고 판단하지 않는다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
시제와 시간표현 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
동호동중등영어과외 yesterday와 동사 형태를 직접 확인하는 문법 수업
정답은 문장 속 시간 표현에서 결정됩니다
시제 문제에서 빈칸 앞뒤의 뜻만 보고 동사를 고르면 기본형과 과거형을 구분하기 어렵습니다. 이번 연습 자료의 문장은 “I ___ my aunt yesterday. (visit / visited)”이며, 질문은 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 알맞은 답은 visited입니다. 문장 끝의 yesterday가 이미 끝난 과거 시점을 가리키기 때문입니다. 따라서 “I visited my aunt yesterday.”처럼 행동이 과거에 일어나 끝났다는 시간 조건과 동사 형태가 연결됩니다.
비교할 답은 visit입니다. visit는 동사의 기본형이므로 주어진 문장의 yesterday와 맞지 않습니다. 이 문제에서 살필 부분은 aunt라는 목적어의 뜻이나 문장 전체를 단순히 해석하는 일이 아니라, 시간 표현이 요구하는 시제와 그에 맞는 동사 형태입니다. 뜻이 통하는 것처럼 보여도 시간 조건을 반영하지 않으면 정답으로 볼 수 없습니다.
visit와 visited 사이에서 놓친 조건을 되짚기
처음 자료를 보고 visit를 골랐다면 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라는 질문으로 판단 근거를 확인합니다. 특정 표현만 보고 선택했는지, yesterday를 찾아 동사와 연결했는지를 구분하기 위해서입니다. 교정 중에는 “이 행동은 언제 일어나며 그때 끝났나요, 진행 중이었나요?”라고 물어 시간의 위치를 다시 생각하게 할 수 있습니다. 이 질문은 답을 알려 주는 힌트가 아니라, 문장 안의 조건을 찾아 동사 형태와 연결하는 과정에 사용됩니다.
교정에서는 원자료의 yesterday에 표시하고, 그 표시에서 visited로 시간 표현–동사 연결선을 긋습니다. 이어서 visit / visited를 나란히 놓고 필요한 형태를 직접 바꾸게 합니다. 완성된 문장은 “I visited my aunt yesterday.”이며, 왜 visited가 필요한지 확인한 뒤에는 연결선과 표시를 치웁니다. 표시가 사라진 뒤에도 같은 문장에서 시간 조건을 찾아 형태를 고치는지가 실제 적용 여부를 보여 줍니다.
이처럼 동호동중등영어과외의 문법 설명은 정답을 따라 쓰는 데 머물지 않고, 시간 표현과 동사 형태 사이의 관계를 스스로 찾아 수정하는 데 초점을 둡니다. 처음 선택의 이유와 도움을 받은 수정은 구분하여 기록하며, 교정 뒤에는 표시 없이 다시 판단하게 합니다.
시간 조건이 달라진 두 문장에 적용하기
새 자료에서는 같은 과거형을 그대로 고르는지 확인하지 않고, 서로 다른 시간 조건을 제시합니다. 과제 1은 “Look! The children ___ in the yard. (play / are playing)”이며, 질문은 동일하게 “빈칸을 완성하세요.”입니다. 정답은 are playing입니다. Look!과 지금 하는 행동이라는 조건이 현재 진행 중인 일을 나타내므로 현재진행형이 필요합니다. 앞의 yesterday 문제처럼 끝난 과거 시점을 찾는 것이 아니라, 현재 눈앞에서 진행되는 상황과 be동사+동사-ing 형태를 연결해야 합니다.
과제 2는 “By the time we arrived, the movie ___. (had started / has started)”입니다. 정답은 had started입니다. 우리가 도착한 과거 시점보다 영화가 시작된 일이 먼저 완료되었으므로 과거완료를 사용합니다. 여기서는 현재 진행 여부가 아니라 두 과거 사건의 순서를 비교해야 합니다. 따라서 과제 1의 are playing과 과제 2의 had started를 하나의 규칙으로 뭉뚱그리지 않고, 각각 현재 진행 조건과 과거 사건보다 앞선 완료 조건으로 판단합니다.
두 문장은 모두 시간 단서를 찾아 동사 형태를 결정한다는 공통점이 있지만, 정답을 정하는 근거는 서로 다릅니다. 처음 문제에서는 yesterday와 visited가 함께 맞는지, 과제 1에서는 Look과 are playing이 맞물리는지, 과제 2에서는 arrived보다 먼저 일어난 사건과 had started가 연결되는지를 각각 살핍니다. 답만 맞힌 경우가 아니라 자료에서 짚은 시간 조건과 선택한 형태가 함께 맞을 때 해당 문장에 대한 판단이 성립합니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
시제와 시간표현 학습과 수업 준비 질문
시간 표현을 찾았는데도 시제가 헷갈리면 어떻게 하나요?
행동이 끝난 시점인지, 특정 순간 진행 중인지 먼저 말로 설명해 보세요. 그 뒤 동사 형태를 쓰면 철자 변화의 실수와 시간 이해의 어려움을 구분할 수 있습니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 시제와 시간표현 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
동호동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.