장기동 고3영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 책과 프린트를 한쪽으로 모으는데, 아이가 영어 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 문제를 다시 푸는 줄 알았는데 제목 없이 본문만 읽더니 옆에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있어서 일부러 가렸다고 하길래 잠깐 봤어요. 전에는 지문을 읽고도 답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 장기동 영어과외를 하면서 집에 있는 프린트를 정리할 때도 같은 행동이 보였습니다. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤 지문 내용을 한 문장으로 줄여 적어 놓았고, 잘 모르겠는 부분에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 제가 따로 다시 보라고 한 건 아니어서 더 확실히 보였습니다. 예전 같으면 빈칸만 채우고 끝냈을 텐데, 그날은 표시한 곳을 가리키며 “여기는 아직 확실하지 않아”라고 말했어요.

교과서를 정리하려고 책상 주변을 치우다가 아이 목소리가 들렸어요. 단어 뜻을 외우는 줄 알았는데, 뜻이 적힌 부분보다 그 아래 예문을 소리 내서 몇 번 읽고 있더라고요. 평소 같으면 단어만 빠르게 훑고 지나갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰이는지 보려는 것처럼 보여서 잠깐 지켜봤습니다. 장기동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 조금씩 달라졌다는 생각이 들었어요. 학교 자습 시간에도 비슷한 일이 있었다고 하더군요. 다른 지문을 읽다가 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 옆에 있던 예문을 다시 읽었다고 했어요. 자료를 통째로 챙겨 온 것도 아니고 필요한 부분만 남겨 둔 걸 보니, 예전처럼 많이 펼쳐 놓고 시작하는 대신 헷갈린 문장만 골라 보게 된 것 같았습니다. 책상 한쪽에 예문이 적힌 페이지만 따로 놓여 있던 게 그날 눈에 남았어요.

영어 듣기평가를 치른 날이라 그런지 방 안이 조용하길래 잠깐 들여다봤어요. 학교 영어 숙제는 끝냈다고 해서 가방만 정리하는 줄 알았는데, 책상 한쪽에 작은 종이가 놓여 있더라고요. 틀린 문장 하나를 그대로 다시 적어 둔 종이였어요. 답만 고르고 넘어가던 때와는 조금 달라 보여서 저도 한참 보게 됐습니다. 장기동 영어과외를 알아보면서 아이가 숙제를 대하는 모습도 조금씩 눈에 들어오기 시작했는데, 꼭 어려운 걸 많이 한 건 아니어도 헷갈린 문장을 따로 남겨 둔 게 신기했어요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 단어 뜻만 외우고 지나갈 줄 알았는데, 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 옆에 따로 적어 놓았더군요. 나중에 다시 볼 부분이 어디인지 바로 찾을 수 있게 표시까지 해 둔 모습이 기억에 남았어요.

시험 범위가 처음 나온 날부터 마음이 급해져 숙제만 끝내고 틀린 문제는 그냥 넘겼는데, 장기동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님께서 숙제를 못 한 이유를 먼저 물어봐 주셨습니다. 시험 직전에는 새 문제를 무리하게 내기보다 지난 내용과 단어를 다시 확인하도록 분량을 조절해 주셔서, 이제는 숙제를 마친 뒤 틀린 부분까지 자연스럽게 복습하게 됐습니다.

시험이 다가오면 긴 지문의 마지막 부분을 대충 읽고, 모르는 단어가 나오면 불안해했는데 선생님이 장기동 수업 시간을 조정해 차분히 봐주셨어요. 답을 고른 뒤에는 지문에서 근거를 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하려는 습관이 생겼고, 요즘은 영어 공부도 스스로 시작합니다.

장기동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나도 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했는데 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐보며 아이가 부담을 느끼지 않도록 기다려 주셨습니다. 새 교재도 처음엔 꺼렸지만 첫 단원을 마친 날에는 스스로 뿌듯해했고, 컨디션이 낮은 날에도 편안하게 적응하는 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다.