장기동 고1과외
장기동 고1과외 학습 안내
장기동 고1과외는 방문·온라인 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용, 평소 교재를 바탕으로 필요한 도움을 정합니다.
고1에서는 고등학교의 현재 진도에서 개념과 풀이 근거를 설명하는 습관을 함께 살펴봅니다. 아래 「수업 끝 3분이 사라졌던 금요일」 본문은 수업 자료와 최근 답안에 비추어 볼 수 있는 학습 예시입니다.
장기동 고1과외에서 자주 다루는 장면은 수업을 들은 뒤 “알겠다”고 느끼지만, 집에 돌아오면 무엇을 복습해야 할지 모르는 경우다. 중학교 때는 교과서와 문제집을 다시 보면 따라갈 수 있었지만, 고등학교 첫 학기에는 수업 중 판서와 교사의 설명, 부교재의 표현을 함께 정리해야 한다.
수업 끝 3분이 사라졌던 금요일
학기 2주차의 한 학생은 금요일 마지막 수업이 끝나면 바로 가방을 닫았다. 필기는 성실하게 남아 있었지만, 페이지마다 문장이 길고 핵심 표시가 없었다. 그날 저녁 독서 시험범위표를 펼쳤을 때도 어디부터 시작할지 정하지 못해 책장을 넘기기만 했다. 수업에서 배운 내용을 복습하지 않은 것이 아니라, 배운 내용의 중심을 꺼내는 과정이 없었던 셈이다.
처음에는 노트 맨 아래에 ‘오늘 배운 것: 시험에 나올 수 있음’이라고 적었다. 하지만 이 문장은 어느 단원에도 붙일 수 있어 실제 복습 단서가 되지 못했다. 다음 날 통합과학 판서 사진을 다시 보며 설명하려 했을 때도 정의와 예시를 섞어 말했고, 어떤 부분을 모르는지 표시하지 못했다. 노트가 남아 있다는 사실이 이해의 증거처럼 작용한 것이다.
한 문장을 만드는 훈련
수업 종료 신호가 나기 전 3분 동안 필기를 더 예쁘게 정리하지 않고, 다음 세 칸만 채우게 했다.
- 오늘 설명한 개념을 주어와 서술어가 있는 한 문장으로 쓰기
- 그 개념을 확인할 수 있는 판서나 교과서 쪽 표시하기
- 아직 설명하지 못하는 단어 하나에 물음표 붙이기
예를 들어 통합과학에서 판서 사진을 보고 “물질의 상태 변화는 입자의 운동과 배열 변화로 설명하며, 온도 변화와 연결해 판단한다”라고 적었다. 이어 교과서 중간의 관련 그림에 동그라미를 치고, ‘열을 가할 때 배열은 어떻게 달라지는가?’를 질문으로 남겼다. 한 문장을 완벽하게 쓰는 것이 목표가 아니라, 수업 내용을 다시 꺼낼 손잡이를 만드는 과정이었다.
처음 며칠은 3분이 부족해 문장을 끝내지 못했다. 그래서 문장 수를 늘리지 않고, 판서의 핵심어 세 개만 먼저 고른 뒤 연결어를 붙였다. 수업 후 질문도 “이 부분이 이해 안 돼요” 대신 “입자 운동과 온도 상승을 이 문장처럼 연결해도 되나요?”로 바뀌었다. 질문의 범위가 좁아지자 다음 복습에서 확인할 지점도 선명해졌다.
조건을 바꿔 혼자 꺼내 보기
교실에서 익힌 방식이 자리 잡았는지는 장소와 과목을 바꾸어 확인했다. 화요일 점심 후에는 국어 필기에서 이해되는 문장에 표시하고 34분 동안 18문항을 풀었다. 목요일 야자 초반에는 한국사 복습카드를 사용하되, 교과서를 펼치지 않고 69분 동안 16문항을 해결했다. 수업 직후 노트가 없어도 핵심 문장을 먼저 떠올릴 수 있는지 보는 조건이었다.
시험 18일 전에는 수학 주간표를 보지 않고 동아리실 앞에서 75분 동안 10문항을 다시 풀었다. 막힌 문제 옆에는 ‘공식 모름’이 아니라 ‘조건을 식으로 바꾸지 못함’처럼 원인을 적었다. 통합과학은 판서 사진 대신 전환 기록만 남긴 뒤 집 책상에서 28분 동안 7문항을 풀었다. 과목과 장소가 달라져도 첫 행동이 ‘자료를 다시 읽기’가 아니라 ‘배운 내용을 한 문장으로 꺼내기’인지 확인한 것이다.
일주일 뒤 기록을 가리고 확인하기
훈련 일주일 뒤에는 노트의 문장과 질문 부분을 가렸다. 학생은 공용실에서 통합과학 단원을 88분 동안 다시 정리하면서 먼저 기억나는 내용을 적고, 가린 기록을 뒤집어 빠진 개념을 대조했다. 예상 시간과 실제 시간도 비교했다. 40분으로 끝낼 줄 알았던 작업이 88분 걸린 이유를 ‘문제풀이 부족’이 아니라 ‘자료 역할을 구분하지 못해 판서와 교과서를 반복해서 읽음’으로 기록했다.
마지막으로 금요일 귀가 후 독서 시험범위표를 다시 펼쳐, 수업 한 문장·확인 자료·남은 질문을 스스로 만들었다. 이월된 내용에는 다음 복습 날짜를 적었고, 다음 수업에서 질문할 항목은 오답지 앞에 붙였다. 며칠 뒤 도움 없이 같은 절차를 진행했다면, 수업 직후 기록은 단순한 필기가 아니라 첫 내신과 수행평가를 준비하는 자기 점검 자료로 기능하기 시작한 것이다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
고등 학습
실제 수강 과목과 평가 범위를 확인하고 개념의 적용, 서술형 근거, 내신·모의고사 복습의 우선순위를 정합니다.
고1 점검 기준
현재 공통 과목의 진도와 첫 내신 답안을 기준으로 설명할 수 있는 개념과 적용이 어려운 부분을 구분합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
식의 변형을 다시 확인하기
x² + 5x + 6을 (x + 2)(x + 3)으로 인수분해한 뒤 직접 전개해 원래 식이 되는지 확인합니다. 방정식으로 풀 때와 단순히 식을 변형할 때의 목적도 구분합니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
자주 묻는 질문
수업마다 꼭 한 문장을 써야 하나요?
짧은 활동이나 안내 수업은 핵심어 세 개와 확인 질문 하나로 줄여도 된다. 다음 날 다시 보았을 때 수업 내용을 떠올릴 수 있는지가 기준이다.
필기를 놓친 날에는 어떻게 하나요?
친구 노트를 그대로 베끼기보다 교과서와 판서 사진을 대조해 자신이 비운 부분을 표시한다. 빈칸의 이유를 남겨야 다음 질문이 구체화된다.
모든 과목에 같은 문장 형식을 적용해도 되나요?
개념 과목은 설명 문장, 국어는 작품의 근거와 해석, 수학은 조건과 풀이 방향처럼 과목의 사고 방식에 맞춰 바꾼다.
3분 안에 끝나지 않으면 어떻게 하나요?
문장을 완성하려고 필기를 다시 쓰지 말고 핵심어와 질문만 남긴다. 집에서 정리할 때 실제 소요 시간을 기록해 다음 계획에 반영한다.
수행평가 준비에도 도움이 되나요?
수업 직후 남긴 질문과 자료 표시가 발표나 보고서의 출발점이 된다. 다만 자료를 읽은 것과 결과물을 완성한 것은 따로 기록해야 한다.
본문의 학습 방법을 영어·수학 복습에 연결하기
「수업 끝 3분이 사라졌던 금요일」에서 자신의 공부와 비슷한 부분을 골라 보세요. 아래 활동은 본문에서 확인한 어려움을 평소 교재와 답안으로 다시 살펴보는 방법입니다.
영어: 외운 표현을 문장 안에서 확인하기
단어 뜻을 기억하는지와 문장 전체를 이해하는지를 구분합니다. 교과서에서 근거가 되는 표현을 찾고, 해설을 가린 뒤 답을 고른 이유를 설명해 보세요. 설명하기 어려운 부분은 다음 질문으로 남깁니다.
수학: 답보다 처음 막힌 과정 확인하기
최근 문제에서 식을 세운 이유를 설명하고 계산한 답이 원래 조건에 맞는지 확인합니다. 개념 이해, 조건 해석, 계산 중 어디서 막혔는지 표시하면 필요한 복습을 고르기 쉽습니다.
과제: 마무리와 제출까지 확인하기
학교 안내의 평가 기준·제출 형식·마감 시각을 확인합니다. 끝내지 못한 작업과 다음에 할 일을 짧게 남겨, 자료를 찾거나 같은 부분을 다시 읽는 데 시간을 모두 쓰지 않도록 합니다.
고1 영어·수학과 학교 평가 준비
영어 학습
학교 진도와 기존 교재를 기준으로 어휘·문장 구조·독해·듣기 중 필요한 부분을 확인합니다. 답안에 근거를 옮기는 과정과 혼동한 표현을 함께 살펴봅니다.
수학 학습
현재 단원의 개념을 적용할 수 있는지 살펴보고, 앞서 배운 내용 때문에 막히면 필요한 부분을 연결해 복습합니다. 정답뿐 아니라 풀이 순서와 검산 방법도 확인합니다.
학교 평가와 일정
평가 종류와 일정은 학교 안내를 확인합니다. 시험은 범위와 오답을, 수행평가는 기준과 제출 준비를 나누어 정리하고 학원 과제와 함께 가능한 분량을 상의합니다.
고1 첫 시험 결과가 예상과 다르다면
틀린 문제와 맞혔어도 설명하기 어려운 문제를 함께 골라 보세요. 점수만으로 기초가 부족하다고 판단하기보다 학교에서 배운 내용과 실제 답안을 비교합니다.
개념을 알아도 적용이 어렵다면
첫 문장이나 첫 식에 어떤 조건을 사용했는지 설명해 봅니다. 개념을 말하지 못하면 해당 내용을 복습하고, 개념은 알지만 조건을 연결하지 못하면 판단의 첫 단계부터 연습합니다.
시간이 부족했다면
같은 문제의 답을 기억한 것은 아닌지 확인하고 비슷한 새 문제에서 읽기·풀이·검산 중 오래 걸린 단계를 표시합니다. 무조건 속도를 높이기보다 막힌 과정과 보류할 문제의 기준을 구분합니다.
서술형 설명이 빠졌다면
학교에서 안내한 답안 조건과 자신의 답을 비교합니다. 수학은 사용한 조건과 계산 근거가 이어지는지, 영어는 요구한 표현과 문장 조건을 충족했는지 확인합니다. 실제 채점 자료가 있으면 함께 살펴봅니다.
확인한 어려움에 따라 수업 뒤 복습도 달라집니다
아래는 「수업 끝 3분이 사라졌던 금요일」의 학습 장면을 평소 답안과 연결해 살펴보는 진행 예시입니다. 모든 학생에게 같은 분량이나 순서를 적용하는 것은 아닙니다.
- 답을 가리면 설명하지 못한다면: 핵심 질문 하나에 자신의 말로 답하고 설명이 끊긴 개념이나 표현부터 확인합니다.
- 조건이 바뀌면 막힌다면: 수치·자료·질문 형식 중 한 가지가 다른 문제를 비교하고 풀이에서 바꿔야 할 부분을 적습니다.
- 며칠 뒤 다시 막힌다면: 다음 복습에서 답과 표시를 가리고 확인합니다. 도움 없이 해결한 부분과 추가 설명이 필요한 부분을 나눠 다음 범위를 정합니다.
내신·모의고사·수행평가를 함께 준비할 때
가까운 학교 시험 범위와 최근 모의고사 오답에서 공통으로 막힌 개념을 찾습니다. 같은 원인이라면 연결해 복습하되 학교 자료의 표현과 제한 시간에 따른 연습은 나누어 준비합니다.
수행평가는 학교 안내의 평가 기준·제출 형식·기한을 확인하고 자료 찾기, 설명 작성, 제출 준비를 구분합니다. 실제 학습 비중은 학교 일정과 현재 상태, 가능한 공부 시간에 맞춰 정합니다.
첫 수업에는 평소 공부하던 자료를 준비해 주세요
- 현재 교과서와 학교 프린트, 평가·과제 안내
- 학원 교재나 다른 문제집에서 공부한 범위
- 틀린 문제와 맞혔어도 설명하기 어려운 최근 답안
- 학교·학원 일정과 실제 복습 가능한 시간
장기동 방문 수업을 희망하면 가능한 요일·시간과 대략적인 생활권을 알려 주세요. 온라인은 사용하는 기기로 교재와 풀이를 함께 볼 수 있는지 상담에서 확인해 주세요. 수업 일정·횟수·비용은 희망 조건을 기준으로 문의하실 수 있습니다.
고1 학습을 도울 때 궁금한 점
어디부터 복습하면 좋을까요?
「수업 끝 3분이 사라졌던 금요일」에서 다룬 상황과 비슷한 어려움이 있다면 관련 자료와 최근 답안을 먼저 살펴보세요. 이미 할 수 있는 부분과 도움받은 부분을 구분하고 처음 막힌 과정부터 다시 확인합니다.
학원 숙제가 많은데 과제를 더 늘리나요?
기존 과제와 가능한 시간을 먼저 확인합니다. 새 문제를 늘리기 전에 현재 교재의 오답과 어려운 부분을 활용하고 마무리할 수 있는 분량을 상의합니다.
시험이 없는 기간에는 무엇을 확인하나요?
교과서 내용을 설명하고 새로운 문제에 적용할 수 있는지 확인합니다. 학교 과제의 조건을 읽고 제출까지 마무리하는 과정도 함께 살펴봅니다.
다음 학년 선행이 먼저인가요?
현재 내용에서 혼자 해결하는 부분과 반복해서 막히는 부분을 먼저 확인합니다. 기초의 빈틈이 있다면 보완하고, 충분히 이해했다면 다음 학습의 범위와 속도를 상담합니다.
학년과 과목 안내를 이어서 살펴보세요
현재 학습에 필요한 도움부터 확인하고 다음 단계의 안내를 참고하세요.