치평동 고2영어과외

책과 프린트를 한쪽에 모아 두려고 했는데, 시험지 한 장이 유난히 눈에 띄었어요. 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장만 따로 묶어 놓은 표시가 있더라고요. 답을 적어 둔 것도 아니고, 문장 전체를 해석해 놓은 것도 아니어서 처음엔 왜 이렇게 해 뒀나 싶었습니다. 물어보니 빈칸만 보면 헷갈려서 주변 문장을 같이 읽어 보려고 표시한 거라고 하더군요. 새 학기 첫 영어시험을 앞두고 치평동 영어과외 자료를 정리하면서 생긴 흔적이었어요. 원래는 문제를 풀고 답만 맞으면 바로 넘기는 편이라 이런 표시까지 남기는 모습은 낯설었습니다. 그런데 수업 전 질문할 내용을 살펴보다가 다른 빈칸 문제에도 앞뒤 문장에 시선이 이어져 있는 걸 봤어요. 한 문제만 우연히 그렇게 본 게 아니라, 문장 사이에서 단서를 찾아 읽고 있던 모양입니다.

단어장을 가방에 넣고 현관으로 나오던 아침, 아이 책상 위 독해 문제지가 눈에 띄었어요. 답을 먼저 확인하고 넘어갔을 거라 생각했는데 정답 부분을 손으로 가려 둔 채 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있더라고요. 옆에 연필로 근거가 될 만한 문장에만 작게 표시해 두었고요. 예전에는 맞힌 문제면 이유까지 돌아보지는 않았는데, 그때는 가방을 메기 전까지 그 부분을 한참 들여다봤습니다. 치평동 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하다 보니 이런 모습이 한 번 더 보였어요. 다음 모의고사 해설을 펼치기 전에도 답부터 찾지 않고, 먼저 지문 안에서 근거 문장을 찾아 표시해 둔 뒤 해설과 비교하고 있었습니다. 확인한 곳에는 작은 기호까지 남겨 놓았더군요. 제가 다시 하라고 말한 것도 아닌데, 이제는 정답보다 왜 그 답인지부터 살펴보는 모양입니다.

단어장을 펼쳐 보다가 모르는 단어가 아니라 예문 몇 군데만 접혀 있는 걸 발견했어요. 중간고사를 앞두고 있으니 단어를 외우느라 표시해 둔 줄 알았는데, 접힌 문장들을 읽어 보니 단어 뜻은 아는데 문장 안에서 어떻게 해석되는지 헷갈렸던 부분이더라고요. 전 같았으면 모르는 단어에만 동그라미를 치고 넘어갔을 텐데, 이번에는 문장 자체를 다시 보려고 한 모양이었어요. 치평동 영어과외를 하면서 단어장 보는 방식도 전과 달라졌나 싶었습니다. 새 문제집을 꺼내 첫 지문을 풀 때도 틀린 문제를 전부 붙잡고 있지는 않았어요. 답을 바로 알 수 있는 부분은 옆으로 밀어 두고, 해석이 애매했던 예문 몇 개만 다시 골라 읽고 있었습니다. 어느 순간 책상 위가 확인한 부분과 다시 살펴볼 부분으로 나뉘어 있더군요. 예전에는 문제집을 한 번 푼 뒤 답지만 확인하고 끝내는 경우가 많았는데, 그날은 접힌 자국이 남은 문장만 조용히 다시 보고 있었어요.

치평동에서 아이 영어 수업을 맡긴 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 정해진 공부 시간보다 다른 과목 일정에 맞춰 그날 할 분량을 조절했습니다. 시험 일주일 전 선생님과 결과를 확인하면서 점수보다 준비 과정을 돌아봤고, 복습이 부족한 날에도 영어를 완전히 놓지 않도록 계획을 줄여 이어갔습니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 모습이 보기 좋았습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 치평동에서 다시 시작했을 때는 아이가 선생님께 질문하는 것부터 조심스러워했습니다. 숙제가 많은 주에는 틀린 문제를 다시 못 풀어 와도 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서 꼭 필요한 복습은 챙겨 주셨고, 수업 뒤에는 잘한 부분을 함께 찾아 주셨어요. 시험 일주일 전에는 제가 재촉하지 않아도 아이가 먼저 준비물을 꺼내 공부하는 모습이 보였습니다.

치평동에서 영어과외를 시작할 때 아이는 쉬운 내용은 곧잘 따라가도 어려운 부분이 나오면 금방 지쳐 설명을 다시 부탁하는 일이 많았습니다. 선생님은 비슷하게 생긴 단어를 나란히 놓고 차이를 차분히 보여 주셨고, 수업 뒤에는 아이가 직접 복습할 내용을 정리하게 했습니다. 시험기간에도 불안해하기보다 이미 준비한 부분부터 확인하는 모습이 보여 부모로서 안심됐습니다.