광주 · 중등 영어 학습
봉선동 중등영어과외
봉선동에서 중등 영어 수업을 준비한다면 현재 학교 진도와 사용하는 교재를 함께 살펴보세요. 이 페이지에서는 동사 뒤 결합과 표현의 의미 내용을 예시로 다루며, 학생의 학습 상태에 따라 필요한 연습을 정합니다.
방문·온라인으로 진행하는 학생 맞춤 1:1 수업
봉선동 중등영어과외는 방문 수업과 온라인 수업 모두 가능합니다. 학생의 현재 학습 상태와 지금까지 공부한 내용을 바탕으로 수업의 시작점과 진행 내용을 정합니다.
첫 수업에서는 무엇을 확인하나요?
- 현재 학습 상태 — 혼자 읽고 이해하거나 표현할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 살펴봅니다.
- 지금까지 공부한 내용 — 배워 온 범위와 익숙한 활동, 어려워했던 내용을 함께 확인합니다.
- 현재 사용하는 학습 자료 — 학원 교재나 따로 풀고 있는 문제집 등을 살펴보고, 이미 공부한 부분과 보완할 부분을 나눕니다.
평소 사용하던 교재와 풀어본 내용을 준비해 주세요. 학생마다 다른 학습 경험을 확인하고, 필요한 연습과 진도를 맞춰 갑니다.
중1·중2·중3 영어, 현재 진도와 필요한 복습을 함께 봅니다
어휘·문법·독해·듣기·서술형 가운데 어떤 활동에 도움이 필요한지 확인합니다. 아래 부정사와 동명사 글은 수업에서 다룰 수 있는 한 가지 예시이며, 모든 학생이 같은 내용으로 시작하지는 않습니다.
중1 · 교과서 문장을 읽고 바꿔 쓰기
교과서의 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾고, 주어나 시간을 나타내는 말을 바꾸어 써 봅니다. 단어를 따로 외우는 데서 그치지 않고 문장 속 뜻과 동사 형태를 연결합니다.
봉선동 중1 학습 안내중2 · 본문 변형과 서술형 연습
배운 본문에서 표현이 바뀐 문장을 읽고 원래 내용과 같은지 비교합니다. 제시어로 문장을 완성하거나 어색한 부분을 고치면서, 문법 지식을 실제 답안에 적용하는 연습을 합니다.
봉선동 중2 학습 안내중3 · 긴 문장과 누적 어휘 정리
문장이 길어질 때 중심 내용과 명사를 설명하는 부분을 나누어 읽고, 문단의 핵심을 짧게 정리합니다. 자주 혼동하는 어휘는 지문 속 쓰임으로 복습하며 현재 학교 시험 범위와 다음 학습을 연결합니다.
봉선동 중3 학습 안내학교 시험 · 듣기 · 서술형
학교에서 받은 자료와 평가 범위를 함께 살펴봅니다. 듣기는 대본 없이 들은 응답을, 서술형은 제시어·문법·의미 조건을 지킨 답안을 확인합니다.
학년보다 실제 진도와 학습 상태를 먼저 확인합니다
위 활동은 학년별 수업의 예시입니다. 학교와 교재에 따라 배우는 순서가 다르므로, 첫 수업에서 지금까지 공부한 내용과 최근 답안을 보고 필요한 활동과 난이도를 조정합니다.
부정사와 동명사 학습에서 살펴볼 부분
봉선동 중등영어 수업을 위한 학습 예시입니다. 아래에서는 “빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 다룹니다. 한 문제만으로 학생의 전체 영어 수준을 판단하지 않습니다.
앞 동사와 뒤 행동의 결합 살펴보기
이번 본문에서 살펴볼 근거는 다음과 같습니다. look forward to의 to는 전치사이므로 뒤에는 seeing을 쓴다.
새 자료에 적용할 내용
동사별 결합과 문맥에 따른 의미를 구분한다. enjoy의 결합을 다른 모든 동사에 일반화하지 않고 과제별 표현을 따로 설명한다.
단어를 알아도 내용 연결이 어렵다면
문맥에 맞는 뜻을 고르고 대명사의 대상과 연결 표현을 짚어 봅니다. 한 문장을 이해한 뒤 앞뒤 내용과 어떤 관계인지 짧게 설명해 봅니다.
학교 자료와 함께 연습하기
부정사와 동명사 학습 예시와 비슷한 어려움이 있었다면, 사용 중인 교과서나 문제집의 해당 부분을 준비해 주세요. 학교 진도와 최근 답안에 맞춰 연습량과 난이도를 조정합니다.
봉선동중등영어과외, look forward to 뒤 빈칸을 근거로 완성하기
빈칸의 답보다 먼저 살필 연결 구조
“빈칸을 완성하세요.”라는 질문을 만나면 앞뒤 단어를 단순히 이어 읽는 데서 멈추지 않고, 어떤 표현이 어떤 형태의 말을 요구하는지 찾아야 합니다. 연습 자료는 We look forward to ___ you.이며 선택지는 see와 seeing입니다. 이 문장에서 결정적인 단서는 look forward to라는 표현 전체입니다. 여기서 to는 동사원형을 이끄는 부정사의 to가 아니라 전치사이므로, 뒤에는 명사 역할을 하는 말이 와야 합니다. 동작을 나타내는 see에 -ing를 붙인 동명사 seeing이 그 자리에 들어가는 이유입니다.
따라서 완성 문장은 We look forward to seeing you.가 됩니다. 뜻은 “우리는 당신을 만나기를 고대합니다”에 가깝고, to seeing이 하나의 결합으로 기능합니다. 비교 답인 see는 동사원형이므로 이 표현 뒤의 전치사 목적어 자리에 맞지 않습니다. to만 보고 무조건 뒤에 동사원형을 넣었다면, 문장 속 look forward to를 하나의 표현으로 묶어 읽지 못한 것입니다. 이때 고쳐야 할 부분은 단어의 뜻이 아니라 to의 역할과 뒤에 필요한 형태를 연결하는 판단입니다.
see와 seeing을 나란히 놓고 근거를 되짚기
처음 답을 정한 근거를 확인할 때는 “자료의 어느 부분을 보고 이 답을 정했나요?”라고 물어볼 수 있습니다. 이 질문은 정답을 알려 주는 절차가 아니라, 선택지에 시선이 머문 것인지 표현의 구조를 확인한 것인지 구분하기 위한 과정입니다. 해당 표현만 보고 판단한 경우라면 원자료에서 look forward to를 직접 표시하게 하고, 그 표시가 결합 표현 묶음과 연결되는지 살핍니다.
교정에서는 look forward to를 한 덩어리로 표시한 뒤, see / seeing을 나란히 놓습니다. 두 형태를 비교하면서 전치사 뒤에 들어갈 수 있는 형태를 직접 고치게 하고, 완성된 문장 We look forward to seeing you.와 수정 전 선택을 대조합니다. 이유를 확인한 다음에는 표시를 치워 같은 문장을 다시 완성하게 합니다. 도움을 받은 뒤 따라 쓴 답과 표시 없이 스스로 선택한 답은 구분해야 하므로, 이후 과제에서는 정답뿐 아니라 문장에서 짚은 부분과 형태를 바꾼 이유를 함께 살핍니다. 봉선동중등영어과외에서 다루는 부정사와 동명사 학습도 이런 식으로 동사 뒤 결합과 표현의 의미를 함께 확인해야 합니다.
동사가 달라지면 결합도 따로 판단하기
새 자료에서는 같은 동명사 형태가 나오더라도 앞 동사가 달라집니다. 첫 과제는 I enjoy ___ books.이고 선택지는 to read / reading입니다. 정답은 reading이며, enjoy 뒤 목적어로 동명사를 쓰기 때문입니다. 여기서는 look forward to의 전치사 구조를 그대로 옮기는 것이 아니라, enjoy가 뒤에 취하는 형태를 별도로 확인해야 합니다. to read는 이 문장에서 enjoy 뒤 목적어로 쓰인 형태와 맞지 않습니다.
두 번째 과제는 Would you mind ___ the window?이고 선택지는 closing / to close입니다. 정확한 답은 closing입니다. mind 뒤에도 동명사 closing이 오므로, 완성 문장은 Would you mind closing the window?가 됩니다. 다만 이 답을 첫 문제와 같은 한 가지 규칙으로 뭉뚱그릴 수는 없습니다. 첫 문제는 전치사 to가 포함된 표현의 구조를 판단했고, 두 확인 과제는 각각 enjoy와 mind가 요구하는 동사 결합을 확인하는 문제입니다.
세 자료에서 확인할 기준은 선택 결과와 근거가 함께 맞는지입니다. see를 골랐다면 look forward to의 전치사 구조를, to read를 골랐다면 enjoy 뒤 동명사 결합을 다시 대조합니다. 두 번째 과제에서는 mind와 closing의 연결을 따로 설명해야 합니다. 형태가 같다는 이유만으로 모든 동사에 같은 답을 적용하지 않고, 각 문장에서 앞 동사와 표현이 요구하는 결합을 찾아 답과 근거를 맞추는지가 핵심입니다.
현재 학습에서 함께 살펴볼 범위
중등 영어
교과서 어휘와 문장 구조, 본문 이해, 듣기, 문장 변형과 서술형을 함께 살펴봅니다. 중1은 기본 문장과 시제, 중2는 표현을 바꿔 쓰는 과정, 중3은 긴 문장과 누적된 어휘 중 실제 진도에 필요한 부분을 우선합니다.
수업 진행 예시
문장을 외운 뒤 바꿔 쓸 수 있는지
She plays tennis after school.에서 주어를 They로 바꾸면 They play tennis after school.이 됩니다. plays가 play로 바뀌는 이유를 설명하고 새 문장에서도 같은 기준을 적용합니다.
듣기에서 놓친 단서 찾기
약속 시간이 세 시에서 네 시로 변경되는 짧은 대화를 듣고 최종 시간을 고릅니다. 처음 나온 숫자만 기억했는지 확인하고, 대본에서 변경을 나타내는 표현을 찾은 뒤 다시 듣습니다.
위 내용은 지도 범위와 연습 방법을 설명하는 예시입니다. 학생이 이미 배운 내용과 현재 진도에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
중등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 중등 | 29~44만 원 | 26~40만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
수업 이용에 관한 자주 묻는 질문
수업 준비와 비용·보강에 관한 안내도 함께 확인해 주세요.
부정사와 동명사 학습과 수업 준비 질문
to나 -ing를 무조건 외우면 되나요?
앞 동사와 함께 쓰이는 형태를 짧은 문장으로 익히세요. 두 형태가 모두 가능한 동사는 뜻이 달라질 수 있으므로, 한 규칙을 모든 동사에 적용하지 않고 문맥을 함께 봅니다.
학원 숙제가 많은데 과외 과제까지 늘어나나요?
현재 학원 교재와 학교 과제의 분량을 함께 확인합니다. 부정사와 동명사 내용이 기존 숙제에 있다면 어려웠던 문장과 오답을 수업 자료로 활용할 수 있습니다. 추가 연습은 이미 공부한 범위와 학생이 소화할 수 있는 양을 고려해 상의합니다.
봉선동 중등영어과외 상담 준비
아이가 평소 공부하던 자료를 기준으로 이야기하면 필요한 도움을 더 구체적으로 확인할 수 있습니다.
- 현재 학년과 사용 중인 영어 교재
- 혼자 읽거나 풀어본 부분, 도움을 받았던 부분
- 어휘·문법·독해·듣기·서술형 중 특히 어려워하는 부분
- 희망하는 수업 시간과 진행 방식
방문 또는 온라인 중 희망하는 방식을 알려 주세요. 수업 가능한 시간과 비용은 문의 시 확인해 주세요.