인후동 유일여자고등학교 고2영어과외

방학이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 교과서를 펼쳐 보니 같은 연결어가 나온 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 한 문장씩 대충 밑줄 친 게 아니라, 비슷한 표현은 같은 색으로 묶어 둔 모양이었어요. 인후동 영어과외를 시작하고 나서도 이런 흔적을 집에서 보게 될 줄은 몰랐습니다. 주말에 복습한다며 책을 다시 펼쳤을 때는 표시된 연결어만 보는 데서 그치지 않았어요. 그 앞뒤 문장을 번갈아 읽으면서 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고 있었습니다. 그러다 헷갈리는 부분은 전부 다시 보지 않고 몇 문장만 따로 접어 두더군요. 이전 같았으면 눈에 익은 단어만 확인하고 넘겼을 텐데, 이번에는 “이건 앞 문장하고 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더라고요.

그런데 책상 위 영어 문제집을 보니 오답 선택지 옆에 ‘내용이 안 맞음’, ‘시제 다름’처럼 짧은 메모가 붙어 있더라고요. 보충수업을 다녀온 날이라 평소처럼 가방만 내려놓고 쉬려나 했습니다. 별다른 이야기를 하지 않아서 더 인상에 남았어요. 전에는 틀린 답을 지우고 정답만 확인한 뒤 넘어가는 경우가 많았거든요. 인후동 영어과외를 하면서 문제를 보는 방식이 이전과 달라진 건지, 굳이 길게 쓰지는 않아도 자기가 왜 지웠는지는 남겨 둔 모습이었습니다. 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 두 답 옆에 지운 이유를 한두 단어로 적어 두었고요. 페이지를 넘기려다 보니 그중 한 부분은 다시 보려고 모서리를 접어 두었더군요. 평소 같았으면 그냥 지나갔을 흔적이라 한참 눈길이 갔습니다.

처음에는 인후동에서 영어 과외를 알아보면서도 공부 시간을 정하지 않아 그날 기분에 따라 했습니다. 첫 수업에서 선생님은 시험 결과보다 준비 과정을 함께 돌아보고, 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획해 주셨습니다. 수업 속도가 익숙해진 뒤에는 부모님이 선생님과 이야기를 나누며 한 주 계획이 밀려도 다음 주에 다시 조정했고, 저도 포기하지 않고 따라가게 됐습니다.

인후동에서 아이 영어를 봐주실 선생님을 찾던 중, 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 수업 시간을 유연하게 조정해 주셔서 고마웠습니다. 수업 전후로 단어 숙제를 스스로 챙기는 습관이 생겼고, 긴 지문도 서두르지 않고 읽은 뒤 자기 말로 내용을 설명하려는 모습이 늘었습니다. 답만 고르던 아이가 이제는 왜 그렇게 생각했는지 근거를 다시 찾아보는 것도 인상적이었습니다.

인후동에서 영어 과외를 받으며 부모님이 선생님과 수업 이야기를 나눈 날, 제가 집중이 흐트러질 때의 모습과 숙제를 미루는 습관을 솔직히 알게 됐습니다. 시험 결과보다 준비 과정을 먼저 돌아보고, 주말에는 다른 과목 일정에 맞춰 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획했습니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다시 조정하는 습관이 생겨 혼자 공부할 때도 훨씬 편해졌습니다.