덕진구 전북여자고등학교 고2영어과외

외출하고 늦게 들어온 밤이라 방 불도 꺼져 있을 줄 알았는데, 아이 책상 위 영어 교재가 펼쳐져 있더라고요. 피곤하면 그냥 가방에 넣어 둘 텐데 여백에 작은 표시가 하나 보여서 잠깐 들여다봤습니다. 문장 옆에 다음 수업 때 물어볼 것처럼 짧게 적어 둔 흔적이었어요. 덕진구 영어과외를 하면서 교재를 보는 모습이 이전과 달라졌다는 생각이 들었습니다. 전에는 모르는 문장이 있어도 답만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그런데 그날은 그냥 넘기지 않고, 본인이 걸린 부분을 따로 남겨 두었더군요. 다음 날 영어 노트를 정리할 때도 비슷했습니다. 한 문장 옆에 다시 표시를 해 두었고, 아직 해결되지 않은 부분은 지우지 않고 그대로 남겨 두었어요. 노트 한쪽에 표시가 몇 개 이어져 있는 걸 보니, 이제는 모르는 걸 감추기보다 물어볼 자리로 남겨 두는 것 같았습니다.

교과서를 펼쳐 보다가 색깔이 여러 개라서 무슨 표시인가 했어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 나눠 칠해 놓았더라고요. 그냥 중요한 문장에 밑줄을 친 정도가 아니라, 문장마다 나온 연결어를 비교해 둔 흔적이라 잠깐 책상 옆에 서서 들여다봤습니다. 덕진구 영어과외를 하면서 집에서 교과서를 보는 시간이 생기긴 했지만, 이런 식으로 표시해 둔 건 전에는 거의 못 봤거든요. 단어시험을 준비하던 밤에도 그 표시가 남아 있었습니다. 아이는 연결어만 다시 읽는 게 아니라, 그 앞뒤 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 문장끼리 맞춰 보고 있었어요. 헷갈리는 부분에는 작은 물음표도 적어 두었고요. 다 정리한 뒤에도 그 질문 표시를 지우지 않고 책을 덮길래, 다음에 물어보려고 남겨 둔 모양이었습니다. 단어만 외우고 지나가던 때와는 책을 보는 방식이 조금 달라 보였어요.

방학 첫 주에는 긴 영어 문장만 보면 읽기도 전에 어렵다며 질문을 피하던 아이가, 덕진구에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 편하게 물어봐도 된다고 이끌어 주셔서 조금씩 입을 열었습니다. 몇 차례 지나자 먼저 지난 수업 이야기를 꺼냈고, 단어를 외운 뒤 짧게 다시 확인하는 숙제 덕분에 예전 단어까지 챙기는 모습이 보였습니다.

집중이 흐트러지는 날에도 선생님이 아이의 속도에 맞춰 수업 끝에 틀린 문제를 다시 살펴보고, 서술형 준비도 조금씩 나누어 챙겨 주셔서 부담이 줄었습니다. 덕진구에서 영어 과외를 받으며 아이가 수업 후 복습할 내용을 스스로 확인하는 습관이 생겼습니다.

시험이 끝난 다음 날부터 수업을 시작했는데, 처음에는 철자가 긴 단어만 봐도 어렵게 느껴지고 수업 속도도 낯설었습니다. 덕진구에서 시간을 맞춰 오신 선생님은 첫날 일정이 달라진 상황에서도 서두르지 않고, 틀린 단어를 따로 표시해 다음 시간에 짧게 다시 확인해 주셨습니다. 옆에서 지켜보던 엄마도 제가 틀린 단어를 스스로 표시하고 다시 보는 모습이 생겼다며 안심하셨습니다.