완산구 전주제일고등학교 고3영어과외

시험 전 자료를 챙기다가 문제지 한쪽에 짧은 메모가 붙어 있는 걸 봤어요. 오답 선택지 옆에 ‘시제 안 맞음’, ‘본문에 없음’처럼 왜 지웠는지 한두 단어씩 적어 두었더라고요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 틀린 번호에는 별다른 표시 없이 넘어갔을 텐데, 이번에는 자기 생각을 남겨 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 완산구 영어과외 자료를 정리하던 중이라 더 또렷하게 보였어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽고 있던 오후에도 비슷한 흔적이 보였어요. 두 선택지 옆에 지운 이유를 짧게 적어 두고, 다시 펼쳤을 때 어디부터 이어서 볼지 표시까지 해 두었더군요. 길게 적은 건 아니었지만, 그냥 틀렸다고 끝내지 않고 선택지를 지운 근거를 남겨 놓은 점이 전과 달랐습니다. 책상 위에 놓인 건 문제지였는데, 아이가 다시 볼 자리를 스스로 정해 둔 셈이었어요.

기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 교재며 공책이며 뒤섞여 있었어요. 숙제는 다 끝냈다길래 치우려는데, 아이가 한참 지나서도 영어 공책을 펴고 있더라고요. 대충 답만 맞춰 보고 넘어가던 때와 달리, 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 공책 한쪽에 다시 써 놓고 단어 순서를 바꿔 보며 읽고 있었습니다. 제가 다시 하라고 말한 건 아니어서 조금 의외였어요. 그때는 시험 직후라 그냥 피곤해서 그런가 했는데, 완산구 영어과외를 하면서 보는 교과서 복습에서도 비슷한 흔적이 보였어요. 밤에 책상 옆을 지나가다 보니 문장 하나가 따로 적혀 있었고, 아이가 그 줄을 다시 읽은 자리에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 전 같으면 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 “이건 왜 이렇게 읽히지?” 하며 한참 들여다보더군요. માસ?

수업 전 모르는 단어가 많으면 뒤처진 것 같아 불안해했는데, 완산구에서 수업하는 선생님이 주말에 몰린 공부를 며칠로 나누고 모르는 부분도 편하게 묻게 해주셨어요. 시험기간에는 방학 때 늦어진 생활 리듬에 맞춰 공부 시작 시간을 현실적으로 조정했고, 아이도 피드백을 부담스러워하지 않고 받아들였습니다. 이후 영어 공부를 시작하는 시간이 크게 흔들리지 않아 부모로서도 안심됐습니다.

평일 저녁에는 빨리 문제를 끝내고 쉬려 했지만, 수업 후 복습할 내용을 직접 확인하면서 모르는 부분을 솔직히 말하기 시작했습니다. 주말 오전에는 틀린 문제를 지우지 않고 풀이 흔적을 다시 살펴보며, 완산구에서 받은 수업이 시험 점수보다 준비 과정의 부족한 점을 돌아보는 계기가 됐다고 느꼈습니다.

완산구에서 영어 수업을 받는 아이를 지켜보면 시험이 가까워질수록 쉬운 문제도 답을 자주 바꿔 걱정스러웠습니다. 선생님은 오답을 부담스러워할 때 쉬운 문제와 섞어 다시 풀게 하고, 새 단어도 예전에 외운 단어와 함께 차분히 복습해 주셨습니다. 수업 후에는 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분만 짧게 적고 스스로 가방과 숙제를 챙기는 모습이 보였습니다.