동남구 북일여자고등학교 고2영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 발표할 때 잘 읽지 못했던 영어 문장 하나를 다시 소리 내고 있더라고요. 발표가 끝났으니 이제 신경 쓰지 않을 줄 알았는데, 다른 부분은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 읽길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 전 같았으면 틀린 부분이 있어도 답이나 결과만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 자기 목소리로 다시 짚어 보더군요. 동남구 영어과외를 하면서 특별히 공부하라고 재촉한 건 아니었는데, 시험 전 마지막 복습을 하던 저녁에도 비슷한 모습이 보였어요. 여러 문장이 섞여 있는 가운데 읽기가 매끄럽지 않았던 한 문장만 골라 소리 내어 읽고, 나중에 다시 볼 부분과 섞이지 않도록 따로 남겨 두었습니다. 발표 때 막혔던 문장을 그냥 넘기지 않고 자기 손으로 구분해 둔 게 생각보다 오래 기억에 남았어요.

영어 책이랑 프린트를 치우려다가 노트 한쪽에 적힌 세 줄이 또렷하게 보였어요. 그냥 필기한 내용인 줄 알았는데, 자세히 보니 수업 중에 물어볼 것들을 따로 적어 둔 거더라고요. 예전 같으면 모르는 부분이 있어도 표시 없이 지나가거나, 답을 보고 대충 넘기는 일이 많았거든요. 동남구 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 이전과 달라진 모양이었어요. 그 뒤 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 그런 모습이 보였습니다. 듣다가 막힌 부분을 다시 찾으려고 자료를 이리저리 옮기는 대신, 노트 한쪽에 질문할 내용을 적고 원래 보던 자리에 표시해 두었더군요. 제가 따로 적으라고 한 것도 아닌데, 나중에 물어볼 내용을 남겨 둔 것이 신기했어요. 세 줄로 시작했던 메모가 듣기에서도 이어진 셈이라 노트를 펼칠 때마다 아이가 어디에서 멈췄는지 바로 보였습니다.

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방부터 내려놓길래 쉬려나 했어요. 그런데 다음 수업 준비물을 챙기다가 영어 교과서를 한참 들여다보더라고요. 여백에 줄 하나가 그어져 있길래 무슨 문제인가 봤더니, 수업 시간에 물어보고 싶은 문장을 따로 표시해 둔 거였어요. 옆에는 이유처럼 짧게 한두 단어도 적혀 있었습니다. 이전 같았으면 모르는 문장이 나와도 답이나 해석만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 그냥 넘기지 않은 셈이죠. 동남구 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생겼다는 것보다, 아이가 궁금한 부분을 자기 손으로 골라 둔 모습이 더 눈에 띄었어요. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 펼쳤을 때도 비슷한 표시가 하나 보였습니다. 이번에는 문장 옆에 짧은 메모까지 남겨 두었더라고요. 제가 물어보니 “이건 수업 때 물어보려고” 하고 대수롭지 않게 말했는데, 그 말이 꽤 오래 기억에 남았습니다.

학교 일정이 바쁜 날에는 처음부터 완벽히 읽기보다 필요한 부분부터 살펴보게 해 주셔서 부담이 줄었습니다. 새 영어 교재를 시작한 첫 주, 긴 문단만 나오면 뒤로 갈수록 집중이 흐트러졌는데 선생님께 다시 설명해 달라고 편하게 물을 수 있어 좋았어요. 동남구에서 수업을 이어가며 아이의 상태와 진도를 부모에게 차분히 알려 주시는 점도 든든했어요.

동남구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 평일 저녁 모르는 내용이 나오면 뒤 설명까지 놓치곤 했던 제가 처음으로 선생님께 먼저 질문했습니다. 주말 오전에는 시험 범위 단어를 함께 정리하고, 다른 과목 시험과 겹칠 때도 하루 분량을 나눠 주셔서 영어 공부를 꾸준히 이어가게 됐습니다.

한동안 쉬었던 영어 공부를 동남구에서 다시 시작했을 때만 해도 아이는 수업 준비를 제게 미루고, 맞힌 문제도 풀이가 불안하면 그냥 넘어갔습니다. 선생님은 수업이 잘 안 풀린 날에도 끝까지 해낸 부분을 짚어 주셨고, 요즘은 다음 수업 준비물을 스스로 챙기며 영어를 해야 하는 일보다 해볼 만한 공부로 받아들이는 모습입니다.