쌍용동 천안쌍용고등학교 고3영어과외







천안쌍용고등학교 고3영어과외, 서술형 문장 전체를 끝까지 확인한 사례
천안쌍용고등학교 고3영어과외 수업에서 학생은 주어진 어휘를 활용해 원문의 의미를 유지한 재구성 문장을 고르는 서술형 문제를 풀었다. 선택지의 앞부분은 본문과 자연스럽게 대응했지만, 뒷부분까지 같은 관계가 이어지는지는 별도로 확인해야 하는 상황이었다.
학생은 선택지를 앞부분과 뒷부분으로 나누고, 각 부분이 기준에 맞는지 표시했다. 앞부분의 일치 여부는 빠르게 확인했지만, 부분별 판단이 끝난 뒤 문장 전체가 성립하는지 다시 살피는 과정에서는 아직 확신이 부족했다.
앞부분의 일치가 전체 판단을 가린 순간
실제 답안에서 학생은 선택지 앞부분이 본문과 맞는다는 이유로 후보를 유지했다. 그러나 뒷부분의 표현은 원문의 관계를 그대로 이어 가지 못하고 있었고, 학생은 그 어긋남을 확인하지 않은 채 전체 선택지를 맞다고 판단했다. 일부 표현의 대응과 문장 전체의 의미 보존을 같은 것으로 본 것이 첫 오류였다.
천안쌍용고등학교 고3영어과외에서는 이 오류가 다시 나타난 선택지만 대상으로, 문장을 앞부분과 뒷부분으로 잘라 각각 표시하게 했다. 학생은 각 부분의 대응 관계를 따로 확인한 뒤, 두 부분 중 하나라도 원문 의미와 어긋나면 전체 후보를 제외하도록 답안을 다시 검산했다. 앞부분의 일치가 뒷부분의 오류를 덮을 수 없다는 점을 실제 선택지에 표시하며 수정했다.
달라진 함정이 있는 새 선택지
이후 앞부분은 본문과 맞지만 뒷부분에 새로운 함정을 넣은 선택지가 제시되었다. 학생은 도움 없이 문장을 앞·뒤로 나누고, 각 부분의 핵심 대응 표현을 표시했다. 앞부분의 일치를 확인한 뒤에도 뒷부분이 원문의 의미를 유지하는지 따로 대조했으며, 뒷부분의 관계가 어긋난 선택지는 전체 후보에서 제외했다.
학교 진도와 연결해 살펴볼 학습 범위
현재 수강 과목, 교과서와 학교 자료, 실제 시험 범위를 확인해 필요한 내용을 정합니다. 아래 예시는 특정 학교의 출제 경향이나 실제 학생의 수업 사례를 뜻하지 않습니다.
고등 영어
어휘를 문맥에서 해석하는 과정, 긴 문장의 구조, 지문의 논리, 듣기와 서술형을 나누어 점검합니다. 학교 시험은 실제 범위와 답안 조건을, 모의고사는 유형별 오답 원인과 풀이 시간을 기준으로 준비합니다.
고3 점검 기준
목표와 남은 시간에 맞춰 학교 시험·모의고사 오답을 비교합니다. 익숙한 문제의 답을 기억하는 것과 새 문제를 제한 시간 안에 푸는 것을 구분합니다.
수업 진행 예시
긴 문장의 중심 찾기
The book that I borrowed yesterday is useful.에서 주어 The book과 동사 is를 먼저 찾습니다. that I borrowed yesterday가 어느 명사를 설명하는지 확인한 뒤 전체 의미를 연결합니다.
읽은 내용과 다른 선택지 구분하기
본문에 Some students study better in quiet places.라고 적혀 있는데 선택지가 All students need silence.라고 주장한다면 some과 all의 범위가 달라집니다. 단어가 비슷한지보다 본문이 뒷받침하는 주장인지 확인합니다.
이미 배운 내용과 실제 수강 과목에 맞춰 적용하며, 모든 내용을 한 수업에서 진행하지 않습니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율합니다.
수업 진행 안내
상담 → 선생님 연결 → 첫 수업 → 정규 수업
학생의 학습 상황을 상담하고, 선생님과 수업 방식이 맞는지 확인한 뒤 시간·횟수·비용을 정합니다. 숙제 확인과 보호자 피드백은 학생별로 조율하며, 보강과 일정·선생님 변경이 가능합니다.
고등 과외 수업료
| 학교급 | 방문 수업 | 화상 수업 |
|---|---|---|
| 고등 | 33~50만 원 | 30~46만 원 |
회당 수업 시간에 따라 금액이 달라집니다. 주당 횟수와 회당 시간, 최종 월 수업료는 상담에서 정합니다.
주 1회부터 주 3회 이상까지 횟수를 조율할 수 있습니다. 같은 회당 시간으로 주 1회 진행할 경우, 위 주 2회 금액의 절반이 기준입니다.
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