용암동 청석고등학교 영어과외

수행평가 주제가 적힌 종이를 식탁 위에 두고, 아이가 단어장을 찾는 대신 교과서를 펼쳐 놓은 모습이 보였어요. 모르는 단어 하나만 붙잡고 뜻을 외우려나 했는데, 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있더라고요. 평소에는 단어 뜻을 확인하면 곧바로 넘어가는 편이라 조금 의외였습니다. 용암동 영어과외를 하면서 영어 문장을 보는 방식이 조금 달라진 건지, 주제에 맞는 내용을 정리할 때도 단어 하나의 뜻만 적지 않고 문장 전체에서 어떤 의미인지 살펴보길래 잠깐 지켜봤어요. 나중에 교과서를 다시 펼친 날에도 모르는 표현부터 찾지 않고 앞 문장부터 읽더군요. 한참 뒤 필요한 장면만 짧게 정리해 둔 걸 보니, 이번에는 단어보다 문맥을 먼저 생각한 모양이었어요.

학교 행사가 끝난 날이라 가방만 내려놓고 쉴 줄 알았는데, 책상 위에 채점한 시험지가 펼쳐져 있더라고요. 답 번호에 동그라미를 쳐 둔 게 아니라 지문 안에서 왜 그 답을 골랐는지 근거 문장에 줄을 그어 놓았어요. 평소 같았으면 맞았는지만 보고 넘어갔을 텐데, 그 부분은 한참 들여다본 흔적이 보였습니다. 용암동 영어과외를 하면서 시험지를 다시 보는 방식이 조금 달라진 모양인지, 제가 따로 시키지 않아도 표시한 문장을 중심으로 읽고 있었습니다. 틀린 문제만 붙잡은 것도 아니고, 맞았지만 헷갈렸던 문장까지 골라 둔 점이 눈에 들어왔어요. 며칠 지나 다음 영어 발표를 준비할 때도 비슷했어요. 선택지부터 고르는 대신 글 속 문장에 먼저 표시하고, 마지막에는 이미 확인한 곳과 아직 자신 없는 곳을 다른 모양으로 나눠 두었더군요. 책상 한쪽에 남은 표시만 봐도 아이가 어디까지 읽었는지 알 수 있었습니다.

시험 범위가 나온 날이라 방에 잠깐 들어갔는데, 아이가 영어 지문을 처음부터 다시 읽고 있지는 않더라고요. 틀린 문제가 있는 부분 중에서도 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 보고 있었어요. 용암동 영어과외를 시작하기 전에는 답이 틀리면 지문 전체를 대충 훑거나 해설부터 찾는 일이 더 많았거든요. 이번에는 어디에서 멈췄는지 본인이 골라 놓은 게 전과 달라 보였습니다. 듣기 문제를 풀던 저녁에도 비슷했어요. 잘 안 들렸다고 넘기지 않고, 이해가 끊긴 문장부터 다시 확인하길래 옆에서 잠깐 봤습니다. 그리고 다음에 바로 찾아볼 수 있게 문제지 한쪽에 표시도 해 두었더군요. 평소 같았으면 틀린 번호만 동그라미 치고 끝냈을 텐데, 그날은 문장 두 개가 아이에게 더 중요해 보였어요.

용암동에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 모르는 단어가 많아 문제를 풀다 자주 답답해했습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 시험 계획을 무리하게 세워 지치기도 했지만, 선생님께서 일정에 맞춰 양을 조절하고 반복되는 실수의 원인부터 함께 정리해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 답을 고른 이유까지 차분히 말해 보며, 수업 후 복습도 시험 직전까지 미루지 않게 됐습니다.

수행평가 준비와 시험 공부가 겹친 데다 시험 범위도 많아, 용암동에서 영어를 시작할 때부터 무엇을 먼저 해야 할지 막막했습니다. 선생님은 낯선 지문의 문제를 틀렸을 때 정답만 알려주지 않고 제가 처음 어느 부분에서 다르게 생각했는지 차분히 함께 찾아주셨습니다. 몇 번 수업을 받고 나니 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 왜 틀렸는지 스스로 다시 살펴보게 됐습니다.

방학이 되니 영어 숙제를 시작하는 시간이 자꾸 늦어졌는데, 선생님이 수업 전 준비할 내용을 간단히 알려 주셔서 조금씩 생활 리듬을 잡았습니다. 주말 수업에서 틀린 문제를 보고 풀이 죽었을 때도 잠시 쉬며 다음 문제로 넘어가게 도와주셨고, 용암동에서 수업을 마친 뒤에는 제가 해낸 부분부터 말하며 숙제를 혼자 끝내는 날도 생겼습니다.