용암동 청석고등학교 고3영어과외

시험 전 주말이라 자료를 챙겨 주려고 책상 옆에 갔다가, 발표 때 잘 나오지 않았다는 영어 문장 하나를 아이가 계속 소리 내 읽고 있는 걸 봤어요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 아쉬웠던 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 그 문장만 따로 표시해 두었더라고요. 용암동 영어과외를 하면서 집에서 보는 모습도 조금씩 달라졌나 싶어 잠깐 지켜봤습니다. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 장면이 있었어요. 전체 지문을 다 붙잡고 있는 게 아니라, 막힌 문장 하나에서 멈춰 다시 읽고 있었습니다. 나중에 다시 펼쳤을 때 바로 이어 볼 수 있게 책 귀퉁이에 작은 표시까지 해 두었고요. 전에는 답만 보고 넘기던 아이가 어디에서 읽기가 걸렸는지 남겨 둔 게 제일 또렷하게 보였어요.

듣기 파일을 찾다가 아이가 적어 둔 재생 목록을 보고 잠깐 멈췄어요. 문제 번호를 쭉 써 놓은 게 아니라, 듣다가 놓친 번호만 따로 모아 둔 흔적이 있더라고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 파일은 다시 찾지 않았을 텐데, 이번에는 어디를 다시 들어야 하는지 본인이 골라 둔 모양이었어요. 용암동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 자주 다루더니 이런 표시가 생겼나 싶었습니다. 며칠 지나 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷했어요. 대본 옆에 재생 위치를 적어 놓고, 전체를 처음부터 다시 듣는 대신 잘 안 들렸던 구간만 찾아볼 수 있게 해 두었더군요. 제가 따로 표시하라고 한 적은 없어서 더 인상에 남았습니다. 듣기 파일을 다시 틀 때도 “여기부터 들으면 돼” 하면서 바로 그 부분을 찾아가더라고요.

시험 범위가 나온 날이라 책이며 프린트를 한꺼번에 정리하고 있었어요. 그런데 독해 문제를 넘기다 말고 답을 손으로 가린 채 지문 안에서 근거가 되는 문장을 찾고 있더라고요. 처음엔 채점하려는 줄 알았는데, 정답은 보지 않고 밑줄 친 부분과 선택지를 번갈아 살펴보고 있었습니다. 용암동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 모습은 전에는 거의 못 봤어요. 보통은 답만 맞는지 확인하고 바로 다음 장으로 넘어갔거든요. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 또렷하게 보였어요. 정답지를 옆으로 밀어 두고, 들은 내용이 어느 부분에서 연결되는지 먼저 찾고 있었습니다. 다 풀고 나서는 다음에 펼쳤을 때 바로 알아볼 수 있게 해당 위치에 작게 표시까지 해 두었고요. 전 같았으면 그냥 맞힌 번호만 확인했을 텐데, 이제는 왜 그 답인지 찾아보려는 흔적이 남아 있었습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 시험이 다가올수록 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꿔 기분이 가라앉았는데, 용암동에서 수업하시는 선생님이 일정이 바뀐 날에도 부담 없이 쉬운 문제부터 다시 풀게 해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 새 단어를 예전에 외운 단어와 함께 복습하고, 수업 후에는 오답을 길게 쓰지 않고 꼭 기억할 내용만 짧게 정리했습니다.

첫 수업 전에는 영어 숙제를 부모님이 확인해줘야 마음이 놓였지만, 용암동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 준비 과정을 차분히 알려주셔서 이제는 준비물을 스스로 챙깁니다. 맞힌 문제도 다시 설명해달라고 편하게 말할 수 있고, 처음엔 짧게 답하던 저도 수업 초반부터 제 생각을 조금 더 길게 이야기하게 됐습니다. 숙제가 부담스러울 때는 선생님이 부모님과 공부량을 조절해 주셔서 꾸준히 이어갈 수 있었습니다.

시험 2주 전부터 아이가 불안해하며 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하곤 했는데, 용암동에서 수업을 마치고 늦게 돌아온 날에도 선생님은 무리하게 진도를 나가지 않았습니다. 새 내용보다 틀린 문제를 다시 살피는 시간을 먼저 두고 남은 숙제도 함께 정리해 주셔서, 요즘은 다 못 했다고 포기하지 않고 스스로 계획을 세워 마무리합니다.