사창동 청주중앙여자고등학교 고3영어과외

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 단어장 한쪽을 펴 놓고도 단어 뜻만 바로 찾지는 않더라고요. 모르는 단어가 나온 문장과 그 앞뒤 문장을 번갈아 읽으면서 “이 뜻은 아닌 것 같은데” 하고 중얼거리고 있었어요. 전 같았으면 사전에 나온 첫 번째 뜻을 적고 지나갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰였는지부터 살펴보는 모습이 조금 낯설었습니다. 사창동 영어과외 자료를 정리하던 밤에도 비슷한 장면이 보였어요. 질문할 부분을 표시해 둔 뒤, 막히는 단어가 있는 문장만 따로 떼어 보지 않고 앞뒤 내용을 먼저 읽고 있었습니다. 그러고 나서야 확인할 단어를 두세 개로 줄여 종이에 적더군요. 예전에는 모르는 단어가 많으면 처음부터 답을 찾아보곤 했는데, 그날은 “이건 문장 보니까 뜻이 정해지는 것 같아” 하며 표시한 부분만 챙겼어요.

학교 숙제를 다 했다고 해서 방을 나왔는데, 책상 한쪽에 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 새 단원 첫 주라 단어를 정리한 건가 싶어 들여다보니, 틀린 문장 하나만 옮겨 적어 둔 거였어요. 예전 같으면 답을 고치고 바로 공책을 덮었을 텐데, 그 문장 아래에는 해석이 이상했던 부분에 작은 표시도 있었습니다. 제가 왜 이것만 적었냐고 물으니 “여기만 다시 보면 될 것 같아서”라고 하더군요. 사창동 영어과외를 하면서 숙제를 많이 하는 것보다, 막힌 곳을 그냥 넘기지 않는 모습이 먼저 또렷하게 보였어요. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀고 있을 때도 비슷했어요. 여러 문제를 한꺼번에 펼쳐 놓지 않고, 문장 하나를 골라 뜻을 다시 살핀 뒤 종이 아래쪽에 따로 적어 두었습니다. 전에는 틀린 답만 지우던 아이가 이제는 헷갈린 문장 자체를 남겨 두는구나 싶었어요.

사창동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학에도 한 문제를 충분히 이해한 다음 다음 단계로 넘어가며 수업을 차분히 따라갔습니다. 시험 직전 주말에는 예상보다 빨리 이해해 복습 시간을 넉넉히 가졌고, 선생님은 숙제와 다음 수업 날짜를 아이가 직접 부모에게 말하도록 도와주셨습니다. 요즘은 계획이 바뀌어도 먼저 스스로 생각한 뒤 수업 이야기를 전해 뿌듯합니다.

사창동에서 영어 수업을 시작할 무렵, 수행평가와 시험 준비가 겹치자 아이가 많은 범위를 어디서부터 봐야 할지 몰라 했습니다. 선생님은 평일 저녁 낯선 글도 차분히 읽게 하고, 숙제에서 틀린 문제는 정답보다 처음 생각이 어긋난 지점을 함께 찾아보며 질문을 이끌어 주셨습니다. 몇 주 뒤에는 아이가 모르는 부분을 먼저 묻고, 틀린 이유까지 다시 확인하는 모습이 보였습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우며 사창동 영어과외 수업에서 다음 시간까지 할 일을 아이가 직접 확인하도록 했습니다. 긴 문장을 만나면 선생님이 짧은 덩어리로 나누어 읽게 하고, 중간중간 이해한 내용을 자기 말로 설명하게 해 부담을 줄여 주셨습니다. 시험기간에도 해야 할 일을 스스로 챙기더니, 이제는 긴 영어 문장을 보고도 어렵다는 말부터 하지는 않습니다.