사창동 청주중앙여자고등학교 고2영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 아이가 문법 문제를 다시 보고 있는 걸 봤어요. 틀린 규칙을 외우려고 하기보다는 문장 안에서 형태가 달라진 자리를 동그라미 치고 있더라고요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 지나가는 경우가 많아서, 저도 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 사창동 영어과외를 시작하고 집에서 이런 식으로 문제를 들여다보는 모습은 처음이었거든요. 그때는 한 문제를 꽤 오래 보고 있길래 단순히 어려워서 그런가 했는데, 주말에 책상을 정리하다 보니 문법 문제집에도 비슷한 흔적이 남아 있었습니다. 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시해 두었고, 다시 볼 부분 하나만 남겨 놓은 채 나머지 문제는 정리해 두었더군요. 평소 같았으면 페이지 전체를 덮었을 텐데, 이번에는 어디를 다시 볼지 스스로 골라 놓은 점이 또렷하게 보였어요.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서 책상에서 바로 일어날 줄 알았어요. 그런데 잠시 뒤 영어 노트를 펼쳐 보니 한쪽에 질문 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 어떤 문장의 해석이 헷갈렸는지, 답을 고른 근거가 무엇인지 짧게 써 둔 내용이었어요. 이전 같았으면 결과만 보여주고 노트는 그대로 덮었을 텐데, 그날은 궁금한 부분을 그냥 넘기지 않았습니다. 사창동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 거창하게 말하기는 어렵지만, 집에서 보이는 모습이 이전과 달라진 건 느껴졌어요. 시험이 없는 평일 밤에도 숙제를 마친 뒤 노트 귀퉁이에 확인할 내용을 몇 가지 적어 두었거든요. 책상을 정리하면서도 해당 문장이 있는 교재 쪽을 펼쳐 둔 채로 두더라고요. 다음에 어디를 봐야 하는지 흔적을 남겨 놓은 모습이 예전과는 꽤 달랐습니다. “이건 다음에 물어봐야겠다” 하고 혼잣말하던 게 아직 기억에 남아요.

가족 외출을 마치고 돌아온 밤, 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 발표 준비를 하는 것도 아니고, 이미 끝난 발표에서 잘 읽히지 않았던 문장 하나만 다시 소리 내고 있더라고요. 평소 같으면 발표가 끝난 뒤에는 아쉬웠던 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 그날은 발음이 자꾸 꼬였던 곳을 몇 번 되짚어 읽었습니다. 다음 날 사창동 영어과외를 다녀온 뒤 노트를 정리할 때도 비슷했어요. 여러 문장을 한꺼번에 보는 대신, 그 문장 앞에서 잠깐 멈추더니 다시 읽어 보았습니다. 그리고 옆에 작은 표시를 해 두었길래 무슨 뜻인지 물어보니 아직 잘 안 되는 부분이라 나중에 또 보려고 남겨 둔 거라고 하더군요. 발표가 끝나면 잊어버리던 아이가 자기 목소리로 걸린 부분을 찾아두었다는 게 조금 다르게 느껴졌어요.

사창동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 방학 숙제는 제가 확인해야 아이가 끝냈다고 생각했습니다. 선생님은 맞힌 문제도 아이가 왜 그렇게 풀었는지 다시 설명하게 하며, 부담을 느끼는 부분은 부모와 공유해 공부량을 무리하게 늘리지 않으셨습니다. 시험 직전 주말에는 짧게 대답하던 아이가 자기 생각을 길게 말했고, 이제는 수업 준비물도 스스로 챙깁니다.

아이에게 영어책을 펼치라고 하면 한숨부터 쉬던 저녁이 많았는데, 사창동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 틀린 문제보다 답을 고른 이유를 편하게 말하게 해 주셨어요. 모르는 건 모른다고 해도 괜찮은 분위기라 아이가 솔직해졌고, 주말에는 읽은 내용을 처음부터 다시 확인하며 스스로 부족한 부분을 찾는 모습도 보였습니다.

사창동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 전 모르는 내용이 나오면 뒤 설명까지 놓치던 아이가 어느 날 먼저 질문을 했습니다. 선생님은 학교 시험 범위 단어를 따로 정리하고, 시험 기간에는 다른 과목과 겹쳐도 매일 할 분량을 무리 없이 나눠 주셨습니다. 요즘은 수업 후 복습도 미루지 않고 스스로 확인하려는 모습이 보입니다.