용암동 상당고등학교 영어과외

영어 수업이 없는 날이라 책상도 비어 있을 줄 알았는데, 다음 일정을 확인하다가 단어장 한쪽이 접혀 있는 걸 보게 됐어요. 모르는 단어를 표시해 둔 게 아니라 예문 몇 줄이 접혀 있더라고요. 단어 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 부분이라고 했습니다. 전 같았으면 모르는 단어에만 동그라미를 치고 넘어갔을 텐데, 이번에는 예문을 골라 둔 게 조금 달라 보이더라고요. 용암동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 방식이 아주 조금씩 달라진 건지, 새 단어 목록을 받은 날에도 비슷한 일이 있었습니다. 전부 외우려고 붙잡고 있기보다는 읽다가 막힌 예문만 따로 다시 펼쳐 보더군요. 제가 왜 그것만 보느냐고 물으니 “이 문장은 다음에 한 번 더 봐야 할 것 같아”라고 하면서 표시 하나를 남겨 두었습니다. 단어보다 문장을 다시 찾아보는 모습은 전에는 거의 못 봤어요.

시험 범위가 나온 날이라 아이 책상에 펼쳐진 듣기 스크립트를 잠깐 보게 됐어요. 용암동 영어과외를 하면서 쓰던 자료였는데, 문장 전체가 아니라 듣다가 놓친 표현 몇 군데에만 얇게 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 어디서 막혔는지 따로 남겨 둔 게 조금 새롭게 보였어요. 저녁에 다음 듣기 문제를 풀 때도 비슷했어요. 끝나고 스크립트를 다시 펼치더니 안 들렸던 말만 찾아 표시하고, 나중에 바로 볼 수 있게 문제 쪽 위치까지 적어 두었습니다. 제가 다시 확인하라고 한 것도 아닌데 자기 손으로 찾아 놓은 모습이라 잠깐 옆에 서서 보게 됐어요. 예예전에는 틀린 번호만 동그라미 치고 끝내던 아이인데, 이번에는 들리지 않은 표현이 어디에 있었는지까지 남겨 두었네요.

늦은 시간이라 책상 위에 펼쳐진 단어장과 프린트를 치우려고 했어요. 그런데 단어장 한쪽 모서리가 몇 군데 접혀 있길래 펼쳐 보니, 뜻을 모르는 단어가 아니라 예문만 골라 표시해 둔 상태였어요. 전 같았으면 단어 뜻에 동그라미를 치고 끝냈을 텐데, 이번에는 문장 전체가 헷갈렸던 곳을 따로 남겨 둔 게 눈에 들어왔습니다. 용암동 영어과외를 하면서 영어 숙제를 보는 방식이 조금 달라진 걸까요. 제가 다시 보라고 한 적은 없는데, 왜 접어 두었나 물으니 “단어는 아는데 문장으로 보면 헷갈려서”라고 하더라고요. 그 말이 꽤 구체적이라 잠깐 더 들여다보게 됐어요. 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷했어요. 책상 위에는 예문 몇 개만 다시 펼쳐져 있었고, 확인이 끝난 자료는 한쪽으로 가지런히 밀어 두었더군요. 예전처럼 모르는 단어만 찾은 흔적이 아니라, 자기가 막힌 문장만 남아 있었습니다.

방학이 시작되면 영어 공부 시간도 자꾸 늦어져 용암동에서 수업을 앞둔 날에도 아이가 부담부터 느꼈습니다. 몇 번 수업한 뒤 틀린 문제로 기분이 가라앉았을 때 선생님은 잠시 쉬며 잘한 부분부터 짚어 주셨고, 이후에는 숙제를 혼자 끝내고 수업에서 해낸 일을 먼저 이야기하는 날이 생겼습니다.

시험이 다가오면 불안해서 집중이 흐트러지고, 한 번 놓치면 다시 공부로 돌아오는 데 시간이 걸렸습니다. 용암동에서 영어 과외를 받으며 선생님이 지난 수업에서 고친 문제를 같이 확인하고, 서술형 준비도 매번 조금씩 나눠 챙겨 주셨습니다. 이제는 수업 후 복습할 내용을 직접 확인하고 시험 준비를 미루지 않게 됐습니다.

용암동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 바로 수업을 시작하면 긴장이 풀리는 데 시간이 걸렸습니다. 선생님은 맞힌 문제라도 풀이가 불안한 것부터 차분히 함께 살펴보고, 다음 수업 준비와 숙제를 미리 정리해 주셨습니다. 시험 전에는 남은 내용을 줄여 복습하게 해 주셔서 전날까지 무리해 공부하려는 습관도 조금씩 줄었습니다.