용암동 상당고등학교 고1영어과외

새 문제집을 꺼내 놓길래 이번에는 어떤 문제부터 풀려나 싶어 잠깐 봤어요. 문법 문제를 다시 들여다보고 있더라고요. 그런데 틀린 규칙에 답을 적거나 정답만 고르는 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 밑줄을 긋고 있었습니다. 전에는 틀린 번호만 동그라미 치고 넘어가는 일이 많았거든요. 용암동 영어과외를 하면서 집에서 문제를 보는 모습이 조금 달라진 건 이런 작은 부분에서 먼저 보였어요. 그 뒤 듣기 숙제를 시작할 때도 처음부터 답을 찾지는 않았어요. 문장을 들으며 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 살피고, 확인한 곳 옆에 조그맣게 표시를 남기더군요. 제가 표시하라고 말한 건 아니어서 더 눈에 들어왔습니다. 전 같았으면 듣고 난 뒤 답만 맞춰 봤을 텐데, 그날은 “여기서 모양이 바뀌네” 하면서 다시 들어 보더라고요. 표시가 크지도 않고 몇 군데뿐이었지만, 아이가 문제를 그냥 맞히는 것과 다르게 보고 있다는 느낌은 분명했어요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 위 시험지를 보게 됐어요. 정리하려고 보니 빈칸 문제 옆에 문장들이 동그랗게 이어져 있더라고요. 빈칸만 따로 외운 게 아니라 앞에 어떤 내용이 있었고 뒤에 어떻게 이어지는지 다시 묶어 읽어 둔 모양이었어요. 전에는 답만 맞춰 보고 넘어가는 일이 많아서 그런 흔적이 조금 낯설었습니다. 용암동 영어과외를 하면서 시험지를 보는 방식이 달라진 건지, 굳이 물어보지는 않았어요. 다만 책상 위에 펼쳐진 종이를 보니 아이가 막연히 어려워하던 문제를 자기 나름대로 정리해 둔 느낌은 들었습니다. 예전 같으면 표시도 없이 접어 버렸을 텐데, 이번에는 문장 사이의 연결을 눈에 보이게 남겨 두었더군요. 주말에 책상 주변을 치우다가 그 시험지를 다시 발견했는데, 앞뒤 문장을 한 번 더 이어서 읽고는 딱 한 부분만 남겨 두었어요. 나머지는 정리해 놓고 그곳만 다시 보길래 무엇이 헷갈렸는지 물었더니, “여기만 아직 잘 모르겠어”라고 하더라고요.

용암동에서 처음 선생님을 만난 날에는 낯을 많이 가려 영어를 못한다고만 했는데, 선생님이 결과보다 제가 해낸 과정을 차분히 짚어주셔서 긴장이 풀렸습니다. 이제는 학교에서 돌아오면 수업 전 교재와 프린트를 먼저 챙기고, 단어 숙제와 오답 복습도 미루지 않으려 합니다.

수업 중 집중이 자주 끊기고 시험 결과가 아쉬우면 며칠씩 영어 공부를 미루곤 했습니다. 선생님께서 컨디션이 안 좋은 날은 무리하지 않고, 용암동에서 새 학기 시간표를 확인한 뒤 다른 과목과 영어 공부 시간을 함께 조정해 주셨어요. 요즘은 수업이 끝날 때 다음 숙제와 복습 시간을 스스로 정하는 일이 자연스러워졌습니다.

용암동에서 영어 수업을 받으며 막히는 부분이 생길 때마다 그날 기분에 따라 공부 시간을 정하곤 했는데, 선생님이 부모님과 제 학습 흐름을 차분히 상의해 주셨습니다. 시험 결과를 보고도 점수보다 준비 과정을 함께 돌아보고, 학교 일정이 바쁜 주에는 다른 과목까지 고려해 부담 없는 계획을 세워 주셨어요. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 습관이 생겨 부모님도 수업 관리가 안정적이라고 느끼셨습니다.