용암동 상당고등학교 고3영어과외

잠들기 전에 책상 불을 끄러 갔다가 준비물을 챙기고 있는 아이를 봤어요. 교과서가 펼쳐져 있길래 무슨 일인가 했는데, 같은 연결어가 들어간 문장들을 색깔별로 나눠 표시해 두었더라고요. 단순히 단어에 밑줄을 친 게 아니라 문장마다 다른 색을 써 놓은 게 눈에 띄었습니다. 이전 같았으면 눈에 띄는 단어만 표시하고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장들을 비교해 보려 한 것 같았어요. 용암동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식도 전과 달라진 모양입니다. 며칠 지나 영어시험지를 정리하다가 아이가 연결어 앞뒤 내용을 다시 맞춰 보고 있길래 잠깐 지켜봤어요. 답만 훑는 게 아니라 어느 부분에서 내용의 방향이 바뀌었는지 살피고, 다시 볼 곳에는 작은 표시까지 남겨 두었습니다. “이건 앞이랑 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더군요.ાહી

새 문제집을 꺼내 놓고 공부를 마쳤다길래 이제 쉬려나 했는데, 채점한 시험지가 책상 한쪽에 그대로 펼쳐져 있더라고요. 정답 번호에 동그라미만 쳐 둔 게 아니라, 왜 그 답을 골랐는지 보여 주는 문장에 줄이 그어져 있었습니다. 용암동 영어과외를 하면서 집에 가져온 자료를 가끔 보긴 했지만, 답 자체보다 문장을 먼저 눈여겨본 건 처음 보는 모습이었어요. 그날은 표시한 부분 옆에 작은 기호만 남아 있었는데, 다음 듣기 숙제를 할 때도 비슷했습니다. 선택지를 먼저 고르는 대신 들리는 근거 문장부터 체크하고, 확인이 끝난 곳에는 조그맣게 표시를 해 두었어요. 예전처럼 번호만 맞춰 보고 지나간 흔적과는 달라서, 숙제한 종이를 한참 들여다보게 됐습니다.

영어 수행평가 발표를 마치고 방으로 들어왔는데, 아이가 가방도 내려놓기 전에 발표문을 다시 펼쳐 보더라고요. 평소 같으면 끝난 일이라며 바로 치웠을 텐데, 읽다가 자꾸 막혔던 문장 하나만 손가락으로 짚고 천천히 소리 내어 읽고 있었습니다. 한두 번 해 보고 넘어갈 줄 알았는데, 발음이 꼬인 부분을 다시 처음부터 이어 읽길래 잠깐 지켜봤어요. 용암동 영어과외를 하면서 집에서 교과서를 보는 모습도 전과 달라졌나 싶었던 건 그다음이었어요. 다음 교재를 펼친 날에도 여러 문장을 한꺼번에 붙잡지 않고, 읽기 어려운 문장 하나에서 멈췄습니다. 뜻을 길게 적거나 표시를 많이 한 것도 아니고, 그 문장만 몇 번 소리 내어 읽은 뒤 책을 정리하더군요. 예전처럼 잘 안 되는 부분을 그냥 넘기지 않았다는 점이 저는 오래 남았습니다.

용암동에서 영어 과외를 받으며 지켜보니, 아이는 수업에서 막히면 주말에 공부를 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 바쁜 주간에는 새 진도보다 틀린 문제와 핵심 내용 복습으로 수업을 조절했고, 시험 후 며칠 쉬었다가도 다시 책을 펼칠 수 있도록 부담 없이 이끌어 주셨습니다. 이제는 피곤한 날에도 해야 할 분량을 스스로 정리합니다.

새 학기마다 새 선생님과 익숙해지는 데 시간이 걸렸는데, 용암동에서 수업을 시작한 뒤에는 방학 때부터 아이가 “공부할 시간이 부족해요”라고 직접 말하며 계획을 세우기 시작했습니다. 시험기간에는 선생님이 무엇을 더할지뿐 아니라 줄일 내용까지 부모에게 알려 주셔서 흐름을 무리 없이 유지할 수 있었습니다. 한 주를 돌아보는 시간에는 아이가 필요한 부분을 제게 묻기보다 선생님께 먼저 설명하는 모습도 보였습니다.

용암동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 저녁마다 숙제가 많아도 괜찮다고만 하던 제가 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 숙제를 확인하며 이해했다고 해도 짧게 질문해 주셨고, 예상보다 빨리 끝난 날에는 남은 시간에 헷갈린 부분을 함께 정리했습니다. 이제는 부담되는 숙제량이나 모르는 내용을 먼저 말씀드릴 수 있어 수업이 한결 편해졌습니다.