원주 육민관고등학교 영어과외

시험 결과를 가족들에게 보여주고는 평소처럼 바로 치울 줄 알았어요. 그런데 숙제까지 끝낸 뒤에도 문제집을 그대로 펼쳐 두고 있길래 무슨 일인가 싶어 가까이 가 봤습니다. 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 따로 적어 놓았더라고요. 답을 맞혔는지만 보고 넘기던 아이가 그 문장만 다시 옮겨 쓰고 있으니 조금 낯설면서도 눈에 들어왔어요. 원주 영어과외를 하면서 숙제할 때도 이런 부분을 그냥 지나치지 않게 된 건가 싶었습니다. 제가 다시 보라고 말한 건 아니었고, 본인이 걸리는 문장을 골라 적은 모양이었어요. 며칠 지나 시험이 없는 평일 밤에도 자료를 펼쳐 놓고 비슷하게 해석이 어색한 문장 하나를 다시 써 두었는데, 책상 한쪽에는 다음에 확인할 자리까지 남아 있었습니다. 예전 같으면 다 끝났다고 바로 정리했을 텐데 그날은 그 흔적이 그대로 보였어요.

학교에서 단어시험을 보고 온 날이라 가방부터 내려놓을 줄 알았는데, 책상 위 모의고사 지문이 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 마지막까지 남겨 둔 선택지 두 개에 시선이 계속 머물러 있었어요. 답을 바로 정해 놓고 넘어간 게 아니라, 두 문장이 지문 내용과 어떻게 맞는지 번갈아 살펴보고 있었습니다. 원주 영어과외를 하면서 다루던 지문인지라 괜히 반가운 마음에 잠깐 옆에서 봤어요. 그 뒤 모의고사 오답을 다시 펼친 날에도 비슷한 장면을 봤습니다. 틀린 번호만 확인하는 게 아니라, 끝까지 고민했던 두 후보를 다시 골라 지문 속 근거와 맞춰 보더군요. 한쪽 문장에 짧게 표시를 해 두고는 “이건 내용이 조금 다르네” 하고 혼잣말까지 했어요. 예전 같으면 답지만 보고 지나갔을 부분인데, 그때는 필요한 쪽만 접어 둔 뒤 자리에서 일어났습니다.

원주에서 영어과외를 시작한 뒤에도 새 학기에는 수업 후 할 일을 따로 적어두지 않아 걱정했는데, 선생님은 맞힌 문제도 아이가 왜 그렇게 생각했는지 다시 설명하게 하며 자연스럽게 복습을 이끌었습니다. 수업이 끝나면 숙제 완료 여부뿐 아니라 아이가 질문에 반응한 모습과 집중 정도까지 알려주셔서, 시험기간에도 부모가 매번 확인하지 않아도 공부 흐름이 이어졌습니다.

원주에서 영어 과외를 받으며 수업 초반에는 의욕이 있어도 끝까지 집중하기 어려운 제 성향을 선생님이 편하게 이해해주셨어요. 설명을 다시 부탁해도 부담 없는 분위기였고, 숙제하다 답지를 먼저 보려 할 때는 스스로 문제로 돌아가도록 기다려주셨습니다. 컨디션이 떨어진 날에는 새 문제 대신 지난 교재와 오답을 복습해, 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 다시 살펴보게 됐어요.

학교 영어 과제가 많았던 주간에도 수업이 끝나면 숙제를 다른 과목 뒤로 미루는 편이었는데, 원주에서 만난 선생님은 제 성향을 먼저 이해해 주셨습니다. 시험 전 수업을 마치며 남은 횟수와 공부량을 함께 정하고, 컨디션이 안 좋은 날에는 밀린 숙제를 한꺼번에 시키지 않고 이번 주 분량과 나눠 정리해 주셨습니다. 그 뒤로는 숙제를 몰아서 하기보다 조금씩 나누어 하는 습관이 생겼습니다.