동면 강원고등학교 고2영어과외

영어 듣기평가를 보고 온 날, 아이가 가방에서 단어시험지를 꺼내 놓길래 무슨 일인가 했어요. 틀린 단어 옆에 비슷하게 생긴 단어들을 선으로 묶어 두었더라고요. 평소 같으면 틀린 번호만 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 이번에는 헷갈린 단어끼리 따로 모아 놓은 게 인상에 남았습니다. 제가 하라고 한 것도 아닌데 그런 식으로 정리해 둔 건 처음이었어요. 동면 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 전과 달라졌습니다. 주말에 책상 위 단어장을 펼쳐 보니, 한쪽에는 비슷한 표현들이 모여 있고 다시 볼 곳에는 작은 표시가 남아 있었어요. 그냥 많이 틀린 단어를 적어 둔 게 아니라 자기가 혼동했던 것들만 가까이 모아 둔 모습이라 한참 보게 됐습니다. 예전에는 외운 단어와 틀린 단어를 따로 구분하지 않았거든요. 페이지를 넘기다가도 표시된 부분에서 멈춰 다시 읽어 보는 게 인상적이었어요.

숙제 제출을 앞두고 책상 주변을 정리하다가 아이가 영어 지문을 다시 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 다 틀린 문제를 처음부터 훑고 있나 했는데, 지문 전체가 아니라 읽다가 막혔던 문장 두 개에만 연필 표시가 남아 있더라고요. 답을 맞혔는지 보는 것보다 그 문장을 다시 읽는 모습이 조금 낯설었습니다. 동면 영어과외를 받는 날이 아닌 평일 저녁에도 비슷한 흔적이 보였어요. 문제집을 펴 놓고 한참 고민한 문장부터 찾아 읽고, 옆에 적어 둔 표시를 지우지 않은 채 그대로 두었더군요. 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 넘겼을 텐데, 이번에는 어디에서 이해가 끊겼는지를 스스로 찾아본 모양이었어요. 책을 덮은 뒤에도 그 두 문장 옆의 작은 표시가 그대로 남아 있었습니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹치자 아이가 숙제를 펼쳐놓고도 어디부터 해야 할지 몰라 했는데, 동면에서 오는 선생님은 수업 전 낯선 영어 글도 부담 없이 읽도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 주말에는 틀린 문제의 정답만 알려주지 않고 처음 생각이 어디서 달라졌는지 함께 찾아, 요즘은 집에서도 틀린 이유를 먼저 살펴보며 스스로 공부합니다.

주말 계획이 밀려 수업 준비를 못 한 날에도 선생님은 다그치지 않고, 답을 서두르지 않도록 생각할 시간을 주셨어요. 동면에서 수업을 마친 뒤 부모님께도 아이가 막히는 부분과 잘한 점을 차분히 알려주셨고, 방학 중 복습을 따로 못 했는데도 시험 전에는 필요한 내용만 알맞게 정리해 주셨습니다. 요즘은 아이가 수업 이야기를 하며 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 생각하고 답하려는 모습이 보여 만족스럽습니다.

동면에서 아이를 영어 과외에 보내며 방학에는 시험이 없다는 이유로 공부량이 눈에 띄게 줄어 걱정이 많았습니다. 시험 직전 주말에도 가족 일정으로 숙제가 밀려 선생님께 상황을 말씀드렸더니, 아이가 긴장하지 않도록 수업 초반에는 가벼운 대화로 시작하고 할 일을 조절해 주셨습니다. 이후에는 수업 시작 후 금세 편안해지고, 영어를 특별한 공부보다 생활 속 routine처럼 받아들이는 모습이 보였습니다.