동면 강원고등학교 고1영어과외

채점한 시험지를 치우려다가 답 옆에 조그맣게 밑줄이 그어진 게 보여서 잠깐 멈췄어요. 정답 번호에 동그라미를 친 게 아니라, 그 답을 고른 이유가 들어 있는 문장에 표시를 해 두었더라고요. 새 단원을 배운 첫 주라 아직 문제도 익숙하지 않을 텐데, 그냥 맞았는지만 본 건 아닌가 싶어 조금 의외였습니다. 동면 영어과외를 하면서 집에서 문제지를 펼쳐 보는 모습이 가끔 보였는데, 전에는 선택지부터 보고 답을 맞춰 보는 쪽에 가까웠거든요. 그런데 다른 빈칸 문제를 풀던 날에는 보기를 한참 들여다보기보다 지문에서 먼저 한 문장을 찾아 표시했습니다. 답을 고른 뒤에도 여기저기 더 손대지는 않고, 막혔던 한 부분만 다시 읽고 그대로 두더군요. 예전 같으면 맞힌 문제까지 넓혀서 보지는 않았을 텐데, 이번에는 필요한 곳만 찾아본 느낌이었어요.

월요일 아침, 가방만 챙기면 바로 나갈 줄 알았는데 아이가 단어시험지를 책상 위에 다시 펼쳐 두었더라고요. 전날 공부는 끝냈다고 했던 터라 잠깐 의아해서 봤더니, 틀린 단어들을 그냥 동그라미만 쳐 둔 게 아니었어요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 옆에 모아 놓고 있었습니다. 동면 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습이 이전과 달라진 건가 싶기도 했지만, 거창한 정리는 아니고 작은 메모 몇 개가 전부였어요. 그래도 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 어떤 단어에서 자꾸 막혔는지 스스로 나눠 본 셈이더라고요. 영어 교재를 가방에 넣은 뒤에도 그 묶음만 한 번 더 훑어보길래, 이제는 다음에 볼 곳을 정해 두고 마치는구나 싶었습니다.

새 학기 첫 영어시험을 앞두고 채점한 시험지를 펼쳐 봤는데, 답 번호 옆보다 지문 안쪽에 줄이 더 많이 그어져 있더라고요. 평소에는 맞았는지 틀렸는지만 보고 넘어가던 아이여서 무슨 표시인가 잠깐 들여다봤습니다. 문제마다 정답을 고른 이유가 되는 문장에 밑줄을 쳐 둔 거였어요. 동면 영어과외를 알아보기 전에는 이런 식으로 근거를 남기는 모습이 거의 없었습니다. 수업 가기 전 책상 위를 정리하다가 질문 표시가 붙은 부분도 보게 됐습니다. 선택지부터 살피는 대신 지문에서 관련 문장을 먼저 찾아 표시해 두었고, 헷갈린 곳에는 작은 물음표까지 남겨 두었더군요. 시험지를 한 번 채점하고 끝낸 게 아니라, 어디를 보고 답을 골랐는지 다시 짚어 본 흔적이라 조금 다르게 느껴졌습니다. 아이는 “이 문장이 답이랑 연결되는지 물어보려고”라고 하더라고요.

컨디션이 좋지 않을 때는 학교 진도와 필요한 부분만 먼저 연결하고, 수업 후에는 답을 맞혀도 우연이라고 여기던 아이가 스스로 이해한 과정을 설명하게 됐습니다. 동면에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제량이 많다며 공부를 미루던 날에도 선생님은 시험기간 하루 분량을 현실적으로 줄여 주셨습니다.

새 학기 초에는 숙제에서 막힌 문제를 만나면 아이가 남은 부분까지 미뤄 걱정이었는데, 동면에서 수업하는 선생님이 학교 과제와 과외 숙제의 우선순위를 함께 정해 주셨습니다. 이제는 막힌 문제에 표시해 두었다가 수업 때 먼저 묻고, 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 가볍게 돌아보며 한 주 공부 흐름을 스스로 정리합니다.

동면에서 영어과외를 시작할 때는 익숙하지 않은 소재만 나오면 어렵다며 문제를 쉽게 넘기곤 했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업 시간을 아이 일정에 맞춰 조정해 주셨고, 숙제도 아는 표현부터 찾아 소리 내어 읽은 뒤 궁금한 점을 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 몇 차례 지나자 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 확인하는 습관이 생겨 부모로서 흐뭇했습니다.